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971.
972.
后扶贫时代,扶志教育逐渐转向精神扶贫,面对扶志教育内容因具有普遍适用性而缺乏具体指向农村青少年内容的问题,探究了红岩精神与农村青少年扶志教育内在联系,结合农村青少年扶志教育在教师优质资源流失、学生接收差、内容实践性差等发展困境,从家庭、学校、社会三个层面探讨了红岩精神融入农村青少年扶志教育路径,以供参考。 相似文献
973.
974.
马淞江 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(3)
采用恒电位方法研究了羟基乙叉二膦酸（ＨＥＤＰ）、二乙烯三胺五甲叉膦酸（ＤＥＴＰＭＰ）,三乙烯四胺六甲叉膦酸（ＴＥＴＨＭＰ）、乙二胺四甲叉膦酸（ＥＤＴＭＰ）对碳钢在ＮａＨＣＯ３－Ｎａ２ＣＯ３缓冲液中钝化过程及膜破裂电位的影响,结果表明：在一定的浓度范围内,上述有机膦酸盐能促进碳钢的钝化性能,并能使其进入自钝化状态,但当有机膦酸盐浓度增加到一定值后,碳钢的阳极溶解电流又重新增大。有机膦酸盐对碳钢在含Ｃｌ－离子的ＮａＨＣＯ３－Ｎａ２ＣＯ３体系的孔蚀无抑制作用 相似文献
975.
江燕妮 《北京教育(高教版)》1999,(10)
高教自考高职专业助学班是按照北京市政府妥善解决高中及各类中等职业技术学校的学生毕业后分流的精神,为他们提供更多继续学习的机会,增加就业能力;同时,也为适应教育改革,发展高等职业教育,落实劳动预备制度,由北京市高教自考委员会批准开办的。 高职自考助学教育采取基础理论培养与职业技能培训相结合的方式,旨在通过对高中及中等职业技术学校的学生毕业后、进入人才 相似文献
976.
977.
随着作为“安全网”的社会保障制度在人们生活中的重要性日益凸显,如何培养更多高素质、应用型的社会保障事业人才成为劳动与社会保障专业面临的时代挑战。针对学科特色不鲜明、实践教学体系不完备、协同育人成效不足的困境,上海杉达学院劳动与社会保障专业通过完善层层递进的实践教学体系、搭建校企—校社—校校三维协同育人平台、嵌入赛证双链赋能、引入项目资源服务中国实践,构建并实践了“三维育人、双链赋能、服务中国”的一流本科人才培养新模式,在培养新时代中国社会急需的劳动与社会保障专业一流本科人才方面取得了丰硕的成果。 相似文献
978.
大数据时代已经到来,教育大数据有望让多年来提倡的“因材施教”“个性化教育”迎来实质性进展,促进了大思政课程“立德树人”的根本任务的落实,有利于培养担当民族复兴大任的时代新人。大思政复习课通过“课前导学反馈,精准定位”“课中动态记录,精准施策”“课后分层关注,精准辅导”的教学重构,探索基于人工智能、个性化的教学模式,落实因材施教、精准教学的教育理念。 相似文献
979.
社会情感能力是个体在成长和发展过程中逐渐形成的一种核心能力,影响个体的社会性发展。近十年来,社会情感能力研究逐渐深入,取得了丰硕的成果。社会情感能力对不同群体发挥着不同的价值。社会情感能力的发展有利于构建学生的关系体,减少中小学生欺凌行为的发生;有助于提升教师的职业幸福感,提升其共情能力,实现育人育己;有助于留守儿童获得更多的依恋感与安全感,提升其对学校的归属感和参与度。社会情感能力研究在本土化、跨学科研究等方面还存在巨大的空间,需要在未来的研究中继续挖掘与拓展。 相似文献
980.
过去,在单一的计划经济体制下,我国高等教育经费完全依赖于政府。随着高等教育事业的发展和社会主义市场经济体制的确立,这种单一投资方式的弊端日益明显。因而改革高教投资体制,建立起多渠道的高教投入体系显得十分必要。 一、建立高等教育多渠道投资体系的理论根据 目前世界各国高等教育经费投入的方式基本分为两种：单一的行政投资模式和以政府为主多渠道的投资模式。单一的行政模式是指教育经费的投入完全依赖政府,国家负责提供全部教育经费。这种模式的特点是：集权、封闭、单一,投入不足,缺乏竞争。多年来,我国高等教育… 相似文献