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吕型伟 《中国小学语文教学论坛》1991,(1)
教育是人类社会特有的一现种象。人类社会的发展推动了教育的发展。教育的发展又促进了人类社会的发展。没有教育的发展,也就没有人类社会的进步。两者的发展基本是同步的,有时则可能是某一方面稍稍超前,但总是亦步亦趋,距离不会太大。我们可以根据这个规律去探索未来教育的模式,寻找一种富有生气的机动灵活的机制,使教育与社会的关系结合得更为密切,适应不管来自何方的挑战。 相似文献
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喧喧嚷嚷了几年的所谓跨世纪问题，终于在一个平静夜晚中跨过来了，而且绝大部分人是在睡梦中跨过来的。早晨醒来睁眼一看，已是二十一世纪了，仿佛什么事也没有发生。天还是这样的天，地还是这样的地，周边的人和事也和昨天没有什么两样，可时间老人明明白白告诉我们，我们已经跨进了一个新的世纪，世界确实在悄悄地发生着巨大的变化。教育是未来的事业，搞教育的人总是执着地思考着未来，不思考未来的人不配从事教育工作，那怕是一位历史教师，他教的是过去的人和事，但他也是为了孩子们的未来，让他们能沿着前人的足迹前进，走得更正确，… 相似文献
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教育工作的根本任务是培养人才,检验教育工作的成败得失,说到底就是要从是否为各条战线培养出优秀人才来衡量。我们说文革前教育工作的路线是正确的,十七年的成绩不容否定,“两个估计”必需批判,最有力的论据,也就在于在那一段时间里,教育战线培养和输送的人才,不仅数量之多是我国历史上任何一个时期所不可比拟的,而且其中不少确是十分优秀的。他们目前已成为各条战线的骨干,成为我们实现四化的主要依靠力量。也正因为如此,当前我们在贯彻调整、改革、整顿,提高的八字方针的时候,自然会首先考虑如何去恢复那些经过实践检验,证明是正确的、行之有效的过去办教育的好经验、好传统。 相似文献
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培养和发展人的创造才能,已成为全世界政治家、科学家、教育家所共同关心的问题。人们所以会同时提出这样一个问题,是有其时代背景的。就世界范围来说,迎接新技术革命的挑战,关键在于要培养出适应新技术革命需要的人才。关于新一代人应当具备什么样的素质问题,有一些看法是共同的,诸如应当具有不断追求新知的激情与兴趣,要有较强的自我更新知识、更新技术的能力,要有广博的知识基础而不要 相似文献
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我曾经说过，教育可能是我国长期实行计划经济体制下的最后一个堡垒。当经济领域中乡镇企业、私营企业、合资企业已经蓬勃发展的时候，教育这块阵地还岿然不动。而且当２０世纪８０年代末地处浙江山区的安吉出现第一所民办学校的时候，特别是紧接着在９０年代初广东出现以储备金形式筹集资金办起了几所规模较大的民办学校的时候，社会的感觉却是“狼来了”的味道，给她扣上了“贵族学校”的政治帽子，力图将其扼杀在摇篮之中。但凡是社会需要的事业总是扼杀不了的，而且决定教育是姓“社”还是姓“资”的主要因素也不在于公办还是民办，也不… 相似文献
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教育改革要研究我们的国情,要从我国国情出发,不能照抄外国。当前,我认为首先应抓好办学的指导思想。在明确指导思想的基础上,应当把教改权给学校。可以有不同类型的改革实验,教育行政部门在教改过程中要少搞 相似文献