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吴亚萍 《中国科教创新导刊》2010,(34):130-131
本文分析了我国高职教育中有关职业生涯规划缺失的现状,详细介绍了职业生涯规划概念和意义,探讨了西方国家职业生涯规划方面的经验,并阐述了高职院校职业生涯规划教育的基本内容和原则。 相似文献
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课程是学校教学工作的核心,也是学校产品质量的载体,致力于课程开发基础上的质量监控体系的构建能较好地把教师的教学工作引导到质量保证上来。常州轻工职业技术学院为实施职业资格证书制度而采用把“分层化、分类型、分级别、模块化、学分制”五大环节作为监控的重点,以课程开发为监控的切入点,把内部教学质量监控的重心引导到课程改革上来,这是高职院校内部教学质量监控体系构建思路的创新。 相似文献
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在大力推进课程改革的背景下,高职院校内部教学质量监控,必须突破传统模式,从课程的视角关注教学质量的监控.监控的重点,应以课程开发为切入点,把内部教学质量监控的重心引导到课程改革、课程管理的方向上来,这是高职院校内部教学质量监控思路的创新. 相似文献
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吴亚萍 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(2)
不同的课程模式都有不同的课程观作支撑,而不同的课程观会影响课程改革的价值取向。本文试图从现代课程观的视野探索高职课程改革的理论依据,对课程体系、课程模式、课程内容、课程结构、课程资源、课程实施、课程类型等改革实践方面的问题进行尝试性的探讨。 相似文献
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对高等职业技术院校人文教育的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
吴亚萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(9):34-36
我国的高职教育注重培养学生的职业岗位能力,强调专门化职业技能的训练,突出职业的针对性和适应性,重视职业资格的获得,这是高职教育不同于普通高等教育的特色所在。但是,也应该清醒地看到培养目标过于专业化,专业面过于狭窄,不利于学生健全人格的养成和日后的可持续发展,也不利于他们适应瞬息万变的信息时代要求。有关研究发现,科学技术和以信息产业为核心的新经济的飞速发展,尤其是信息技术和网络技术的广泛应用,带来的并不是劳动技能的日益复杂化,而是劳动技能的简化和劳动者综合素质的提升。这是和工业化所追求的岗位技能专门化、复杂化… 相似文献
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吴亚萍 《张家口职业技术学院学报》2007,20(2):31-32
本文对在英汉跨文化日常交际中文化误解现象及其产生的原因进行了分析探讨,进而提出了避免误解产生的策略,从而确保交际顺利进行. 相似文献
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沟通学生的“生活世界”与学习的“书本世界”的联系，是数学教学改革的一个有机组成部分。如何实现这两个世界的沟通，是广大数学教师和数学教育工作者正积极探讨的课题。三个沟通的策略，一方面帮助教师深刻领会“沟通”的内涵。另一方面揭示了沟通的三条途径，为教学实践实现真正的“沟通”开辟了通道。 相似文献
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二、小学数学教材资源的开发——建立“用”教材的意识教学内容也是课堂教学中重要的基质性要素。目前学校数学教学内容的确定主要依据各种版本的数学教材。这些教材各有特点，而且都是精心制作，为教师选择教材、重组教材、用好教材提供了丰富的资源。但是在以往的数学教学中，许多教师习惯于“教”教材，缺乏创造性地“用”教材的意识与能力。这种“教”教材的具体表现， 相似文献
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近年来,银川市兴庆区三小以围绕教育抓党建,抓好党建促教学为目标,以创建学习型党组织功能型党小组争当校园先锋为抓手,深入推进创先争优活动,党建工作取得了一定的实效。以创建学习型党组织为抓手,着力营造良好的学习氛围。一是创新学习形式。党总支结合学校实际,不断创新学习形式,领导领学、组织共学、教研组导学、年级组互学、结 相似文献