排序方式： 共有17条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
课外阅读对小学生养成终身学习的习惯有着重要作用。作者结合教学实践,提出了扩大学生课外阅读量,提高学生阅读能力的三条策略：激发兴趣,促成阅读;教给方法,提高质量;组织交流,寓读于乐。 相似文献
12.
利用几何画板软件 ,对黑体辐射能量密度分布曲线进行模拟研究。设计了一种“参数替换法” ,根据普朗克公式 ,给出了各种温度下分别以频率和波长为横坐标的黑体辐射能量密度分布曲线。通过对各个参数的连续调节 ,可以动态地深入研究黑体辐射的能量密度分布曲线与各个参数的关系 ,并且对维恩位移定律和斯忒藩—玻耳兹曼定律也给出了直观的定量验证。 相似文献
13.
2004年，首批国家级课改实验区已经历了新的中考，也称学业考试。实验区考题的变化，不仅引发即将进入新中考实验区广大语文教师的研讨，更引起广大考生和家长的关注。近日，笔者翻阅了部分实验区中考卷，仅“积累和运用”部分而言，有如下四点是比较注重的。 相似文献
14.
《基础教育课程改革纲要(试行)》在“课程改革的目标”中强调,要培养学生初步的创新精神和实践能力。为了贯彻落实这一要求,我在自然课教学中根据教学内容和学习目标,结合小学生的认知特点,注意激发学生的学习兴趣,为学生创设自主探究的条件,组织学生自己实验、观察、思考、归纳,在理解、掌握自然科学知识的过程中,培养他们探究自然科学的能力,为使他们逐步形成创新精神和实践能力奠定基础。 相似文献
15.
《数学课程标准》中“知识技能目标”强调要“能综合应用知识,灵活、合理地选择与应用有关的方法完成特定教学任务”,这就要求教师做好组织者和引导者,从不同的角度,以不同的方式和途径对学生的学法进行指导。一、引导学生寻找关键的问题“任何过程如果有多种矛盾存在的话,其中必定有一种主要的、起决定作用的,其他则处于次要的、服从地位的矛盾。”教师在日常教学中,要引导学生摒弃问题的细枝末节,把决定问题的关键找出来。抓住主要矛盾,就好比亮起一盏指路灯,一切问题就迎刃而解了。例如:学生学习两步应用题,解题的关键在于找出中间问题,… 相似文献
16.
《数学课程标准》中“知识技能目标”强调要“能综合应用知识，灵活、合理地选择与应用有关的方法完成特定教学任务”，这就要求教师做好组织者和引导者，从不同的角度，以不同的方式和途径对学生的学法进行指导。 相似文献
17.
针对在民办高校考务管理中学生自主性要求与指令性管理方式的冲突,以及学分制下考务管理单元细化而造成的工作量增加、难度加大的困境,本文从实践角度探讨民办高校建立科学化、人性化考务管理机制,并利用网络化、共享化考务平台,实现考务管理的全校联动,促进考风、校风建设,确保教学质量的必要性。 相似文献