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国家骨干高职院校的校际合作是在政府和企业积极参与下,以高职院校为主体、两个及以上的办学实体,通过共同的投入和合作达到一定办学目标的协作活动。当今校际合作是高职院校实现特色发展、创新驱动、开放办学的必然选择,是适应新形势发展的迫切需要。国家骨干高职校际合作育人要着力于科学构建校际合作的组织机构、高水平地举办校际合作的教育论坛、精心地选定校际合作的项目任务等方面寻找突破口。 相似文献
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本文从叙事、德育叙事和叙事教育的基本内涵出发,着重探讨了高职院校德育采用叙事教育方法的意义,提出了在德育中运用教师叙事、家长叙事、学生叙事、典型叙事等教育方法,为提高高职院校学生德育的实效提供了新的途径。 相似文献
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本文从叙事、德育叙事和叙事教育的基本内涵出发,着重探讨了高职德育采用叙事教育方法的意义,提出了在高职德育中运用教师叙事、家长叙事、学生叙事、典型叙事等叙事教育的方法,为提高高职德育的实效提供了新的解决方法. 相似文献
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高职思政课特色化建设途径 总被引：1，自引：0，他引：1
吴兴富 《宁波教育学院学报》2011,13(5):1-4
从"高职思政课特色化"概念的内涵出发,明确思政课要达到"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的要求必须进行特色化建设。高职思政课要采用案例引领、项目化推动、考核评价多元、校园文化建设等实践途径,提出思政课特色化建设要一体化运行、校领导参与、专项经费支持的管理体制保障条件,从而为思想政治理论课实效性建设以借鉴。 相似文献
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高职思政课实践教学是实现理论和实践的结合,引导学生理论联系实际和彰显师生双主体性作用的教学模式。要积极探索思想政治理论课实践教学的多种方式,设置合理的目标与评价体系。提高思想政治理论课实践教学的实效性。 相似文献
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片断一 激情导入 师:老师给大家请来了一群生活中的小伙伴。猜猜看,会是谁呀?(伴随闹钟的嘀嗒声,电脑出示各种样式的钟表) 生(众):闹钟、石英钟、电子钟、表…… 师:真是一群聪明的孩子。 【评】利用学生已有的生活经验,挑起学生求知的欲望。 相似文献
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吴兴富 《化工职业技术教育》2006,(2)
本文就高职院校德育工作缺少新意、评价滞后、负面环境、内容上的偏差等客观存在出发,提出德育需要创新,在此基础上进一步探讨高职院德育创新需要开辟德育新途径、充实德育新内容、拓展德育新环境、更新德育新方式、重构德育新体系、建全德育新机制等主要德育创新点。 相似文献
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吴兴富 《南通师范学院学报》2010,(6):20-24
世博会一百多年的演进历史,逐渐形成了以交流、学习、创新为主要特征的世博精神。这有利于推动东道主结合本国建设和发展成就,放眼世界多样性文明,取长补短,更好地推动本国的经济社会建设。上海世博会在我国改革开放和现代化建设的关键时期的成功举办,其成功经验和中国特色的世博精神对我国的科教水平的提升、世界文化的认同、经济发展的助推、全体国民素质的提升及城市功能的进一步拓展等有着极其重要的意义与价值。 相似文献
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高职院校思想政治课成绩的考核方法存在考核导向知行分化、考核方式简单化、考核内容教材化等问题.这门课的考核应坚持综合考评的基本原则,采用多样化的灵活考核方式,确定成绩的合理构成比例,强化社会实践教学的考核等主要考核方法的可行性,最终改善教学效果. 相似文献
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吴兴富 《武汉职业技术学院学报》2010,9(4):64-66,76
通过调查问卷等方式对高职院校思想政治理论课程建设的状况进行调查,发现其中存在的问题和不足,在此基础上提出了建设的对策。 相似文献