历史故事在教学中的应用     

刘丽红 《吉林教育》2009,(Z2)

历史教学有很多抽象的东西,如果在教学中恰到好处地应用有情节、有感情色彩的历史故事,会使孩子们在轻松愉悦的氛围中领悟道理,收到事半功倍的教学效果。  相似文献   

农村小学语文课堂中的德育教育实践     

刘丽红 《考试周刊》2011,(87):41-41

小学阶段是小学生价值观初成的关键阶段,在此阶段德育教育显得尤为关键。农村地区的学生的成长环境和教育环境层次不一,特别是在小学语文课堂教育方面存在较大差异。如何把握住小学生的成长特点,充分利用小学语文课堂教育,提高孩子们的德育教育水平,  相似文献   

略论信息与环境监测管理的关系     

刘丽红  孟凡军 《信息系统工程》2011,(12):128-129

环境监测就是要通过控制使环境达到最优,而信息是控制论中的一个基本概念。本文分析了信息与环境监测管理之间的关系,认为信息具有价值,信息能减少对事物认识的不确定性,分析了信息滞后的原因及其生命周期,同时对信息的编码以及信息量也进行了相应分析。  相似文献   

"读中整合,发展语言"的实践研究     

关雄佳  刘丽红 《教育导刊》2006,(11):34-36

一、课题的提出 语言作为交际工具在当今显得尤为重要。然而现实中许多学生在语言学习方面存在许多问题：许多学生阅读兴趣没有得到有效的激发和强化，阅读面狭窄，没有养成课外阅读的习惯；在写作方面，错别字多，句子不通顺，语句之间不连贯，缺乏条理性，相当一部分学生缺乏写作的兴趣和愿望。究其原因，是我们的语教学出了问题：教师在课堂上重内容分析并以讲授为主，不注重引导学生读书。即使有读书，也只是停留在形式层面，呈线性发展，缺乏梯度，未能有效整合语学习中的各种因素。我们在语阅读教学中采用“读中整合”的策略，对语言表达所需要的语言图式的形成、语言知识的积累、语言能力的准备及语言运用机制的生成和发展都有很多的好处。阅读能力的提高还能部分地解决语言以外的诸如思想性、情感性、化性的诸多因素，以及在扩展阅读中强化大脑反应机制，有助于学生语言能力的发展，更有助于改善语教学中存在的问题。  相似文献   

教务管理系统网络安全性分析及对策     

刘丽红 《中国教育技术装备》2011,(20):38-39

分析教务管理系统的安全性需求,设计基于校园网的系统网络部署,并从客户端安全、数据传输安全、服务器安全等方面提出一系列安全设置策略及防御方案。  相似文献   

针刺关元、肾俞穴提高有氧训练效果的内分泌机制研究     

王龙成  刘丽红 《少年体育训练》2010,(2):25-26

本文深入探讨了针刺关元、肾俞穴对有氧训练效果的促进作用及其机制。通过实验观察和分析血红蛋白含量、红细胞压积、血清睾酮、血清LH、最大摄氧量的绝对值和相对值等指标发现，针刺关元、肾俞能够显著提高血清睾酮浓度，而运动结合针刺更可有效促进最大摄氧量的提高，从而使针刺成为有氧训练产生明显效果的有力刺激因素。  相似文献   

政治理论课“1＋1＋1=45”的课堂教学模式研究     

刘丽红 《晋城职业技术学院学报》2011,4(1):26-28,50

教学模式一直都是政治理论课能否取得课堂实效性的关键,因此,对政治理论课课堂教学模式的研究与探索也从未中断,人们关注的视角从知识课堂到生本课堂,从填鸭课堂到和谐课堂,但如何在课堂四十五分钟内真正实现教师、学生与知识的价值,使学生对于政治理论知识的追求变成自身的意念行为,形成长效机制,则成为本文探索与关注的焦点。  相似文献   

高校社会工作存在的问题及对策——基于生态系统理论的视角     

刘丽红  袁浩男 《合肥师范学院学报》2015,33(2):93-97

生态系统理论是社会工作实务的重要理论之一,对社会工作实务的发展有重要指导作用.通过对青岛农业大学社会工作现状调查显示,高校社会工作开展的资源相对短缺,社会工作与大学生朋辈群体、学工部(办)、学生家庭、专业教师和学院管理存在一定程度的脱节.加强农业院校社会工作,需要完善学校的社会工作运行机制和学生生活生态支持系统,社会工作开展要关注大学生朋辈关系、与学生工作部门分工明确、与学生家庭建立稳定的联系、加强与教师的沟通、与学院管理之间形成良性互动.  相似文献   

江苏与全国高职院校师资竞争力比较研究     

朱方鸣  王蕴弢  刘丽红 《高校教育管理》2011,(6):48-51,68

从能反映师资竞争力的教学名师、教学团队、教学成果、教研项目、科研项目等方面对江苏与全国高职院校进行比较和分析可以看出,国家示范高职院校建设不仅要注重教学名师、教学团队的建设,更要注重教学名师和教学团队对学院建设发展产生的实际效果;不仅要重视科研,更要重视科技成果的转化和为企业技术服务能力的提高。  相似文献   

浅谈小学生良好的体育课堂习惯的培养     

刘丽红 《科学中国人》2014,(23)

作为一名小学的体育教师,我认为不仅仅是让学生喜欢你上的课,更重要的是让学生养成良好的课堂习惯。习惯是指在长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为、倾向、或社会风尚,就是学生在课堂中表现出的良好的做事规程和行动准则。良好的习惯是享受安全、快乐的运动保证。人们常说习惯成自然,如果这个习惯是积极、良好的,则不用多说,大家都很欣赏。倘若这个习惯是不良的、影响极坏的,已经成自然了,那我们不敢想象生活中它将会给人们带来什么样的后果。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好,终身受其益,习惯养不好,终身受其累。”生活中如此,我们体育课中也如此。  相似文献