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学习困难学生的学习动机问题 总被引：6，自引：0，他引：6
学习动机水平低是学习困难学生普遍存在的问题。据我们对初中学习困难学生类型的分析发现,他们中有57.8％是动力型困难学生,这些学生有明显的厌学、畏学情绪和逃避学习的行为,即便是其他类型的学习困难学生也在不同程度上存在动机障碍。可见,学习动机是学习困难学生教育迫切需要研究的重要课题。近几十年来,心理学在人类动机的 相似文献
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在人的一生中，中学生时期是身体和心理发生急剧变化的一个阶段，其中自我意识是心理变化最为重要的一个方面。所谓自我意识，是儿童在一定年龄中所产生的对主体的自我认识。这种认识主要是关于人我关系的认识，如自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等。我们每一个人都能意识到自己的存在，意识到自己同别人的关系，意识到自己当时所处的情境并体验着当时的情感；能给自己下达各种各样的指令以调适自己的行为；能扮演适合自己的各种不同的社会角色并保持与之相适应的行为举止，这一切都是建立在自我意识基础之上… 相似文献
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近年来．生命教育开始逐渐受到学校的关注，这是现代教育进一步深入到人的精神世界的一个重要趋向。生命教育是引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命的教育活动。教育的价值在于促进人的健康成长，而健康的价值在于提升人的生命意义与境界。从这个意义上讲，关怀生命是现代教育的核心价值，尤其是在当前进一步加强未成年人思想道德建设中意义更为重要。 相似文献
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论发展性心理辅导的基本目标 总被引：1，自引：0，他引：1
吴增强 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(12):52-54
发展性心理辅导追求的是为学生的终身发展打基础,其基本宗旨是培育学生的现代人格。那么,自我意识、情绪和情感究竟在学生人格发展中居于什么地位?学生的潜能开发与人格因素的关系如何?对于这些问题,目前还没有比较清晰的论述。本文就想对这些尚未清晰的问题作比较深入的探讨。 相似文献
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论课堂中的心灵交融 总被引：2，自引：0，他引：2
吴增强 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(12):35-39
当前随着课程改革的推进,人们不约而同把目光集中到课堂教学。任何一项教学改革,如果没有得到教师的认同、理解和参与,其结果只能以失败告终。因此,要达到课程改革的理想目标,不仅要设计出优质的课程方案和教材,更要建构与之相适应的课堂教学模式。这样的课堂,不仅要让学生获得成长,而且要使教师获得发展。实践表明,课堂教学中的心理辅导(以下简称课堂心理辅导),可以为实现这一目标发挥重要的影响。 相似文献
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积极心理学及其教育启示 总被引：5，自引：0，他引：5
积极心理学(positive psychology)是近年来西方心理学界新兴的研究领域,它对二战后心理学中存在以消极心理学为主导的倾向提出了质疑,主张心理学应对人类自身拥有的积极品质加以研究.由于近年来国内学校心理健康教育逐渐从"问题"取向转变为发展性取向,积极心理学的成果为发展性心理辅导提供了有力的理论支持.以下就积极心理学的基本思想、研究领域作简要介绍,以及对学校心理辅导的启示谈几点意见,供大家参考. 相似文献