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71.
把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在了教学目的的首位;把对学生学习策略和健全的人格培养作为教学目的重要组成部分。目标设定要体现以人为本的教育观,语篇语境地设计一体化,面向全体设计学习过程,教学设计要充分考虑利用多媒体和课外教学活动。 相似文献
72.
如何通过高等数学这一课程促进学生的全面发展,更好的为高职院校教育服务,作者结合教学实践和学院的具体情况对高等数学的教学改革进行了探索．更新教育观念,在教学内容上重视数学的内在思想性,教学方法上营造人文意境,并结合案例具体说明了在教学中如何有效地加强数学思想教育． 相似文献
73.
74.
中国高等教育的改革与发展和高校后勤社会化改革与实践10余年的历程,实际上是摸索与构建新型高校后勤保障体制和运行机制的历史进程。本文着重解读了国内外高校后勤服务管理的不同模式,并在分析英、美、法及日本等发达国家的高校后勤保障机制的基础上,研究性地剖析了我国高校后勤保障机制的概况,与此同时,通过对比分析国内外高校后勤保障机制的主要特点,粗浅地提出了对健全我国高校后勤保障机制的几．董思考与启示。 相似文献
75.
国家发展的动力源于创新,创新依靠人才。目前我国正处于发展关键期,重视拔尖创新人才培养,才能保证发展动力。因此,探索拔尖创新人才培养模式有着重要意义。高校肩负着为国家发展、社会进步培养拔尖创新人才的任务,构建合理、科学的人才培养模式迫在眉睫。 相似文献
76.
医学院校图书馆特色馆藏建设的现状分析与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
馆藏建设是图书馆的重要工作之一,文章从阐明医学院校图书馆建设特色馆藏资源的必要性入手,分析了医学图书馆目前在此方面的现状及存在的问题,并以山西医科大学的实际情况为例,探讨了医学院校图书馆进行特色资源建设的途径和方法。 相似文献
77.
阅读一篇文章,首先要弄清文章写了哪些人或事。所以,把握并概括文章内容,是读懂文章的基本要求和重要环节。只有真正抓住了文章的主要内容,才能进一步领会作者的思想感情及写作目的。同时,通过归纳文章主要内容的练习,还可以提高我们的分析和概括能力。那么,教学《猎人海力布》应该如何体现“抓住课文的主要内容”这一单元训练重点呢？如果我们单纯地将此作为教学的全部目标,在操作上作纯粹的技能训练,势必会使教学枯燥无味。教师只有着眼于提高学生的语文素质 ,注重语文教学的整体性,才能从本质上把握课文的主要内容。具体应着力… 相似文献
78.
吴娟 《七彩语文(小学低年级)》2023,(44):10-12
<正>随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布,大单元教学成果日渐丰富。同以往的教学相比,基于学习任务群的大单元教学实践具有哪些特征呢？崔允漷教授认为：“一个单元就是一个学习事件,一个完整的学习故事,因此,一个单元就是一个微课程。”大单元教学中的“单元”,是指依据学习任务群要求、语文教材编排特点和学生语文学习需求确立的学习单元,可以通过单篇、多篇或专题等多种样式落实语文学习任务群的要求。 相似文献
79.
1949年以来的高校高层次人才政策变迁过程分为累积与断裂—重启与渐进—跨越式加速—全面纵深发展四个历史阶段。在70多年的历史演进中,政策的变迁受宏观环境的动态变化、复合制度结构的整体作用与行动者推动的多方博弈三个方面因素共同影响和推动。加强宏观政策环境建设,加强政策与复合制度、非正式制度的融合,完善多元主体协同体系和宽宏度,分类指导和精准灵活,是政策发展的未来展望路径。 相似文献
80.