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吴建英 《吕梁高等专科学校学报》2003,19(1):62-63
人的思维规律是极为复杂的 ,但培养严格、严密有条理地去思考问题的能力 ,不仅可能 ,而且是十分必要的。首先是想象能力的培养 ,只有善于想象 ,才能使思维灵活 ,思路开阔。其次是培养理想实验的思维方法 ,通过想象和逻辑推理相结合 ,掌握科学的学习和创新方法。第三是培养善于抓住思维机遇的能力 ,养成多疑好问、置疑善问的习惯不断提出问题解决问题 ,才能学有长进不断创新。 相似文献
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课堂教学评价是活跃课堂气氛、激活学生思维的不可忽视的一项重要任务。然而 ,不少教师忽视了评价的“催化剂”的作用 ,往往草率评价。主要表现在 :1、简单否定。只要学生的回答与教师的标准答案不相吻合 ,教师便以“不对”、“错了”予以否定 ,极少思考学生发言中的合理部分 , 相似文献
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“情感型课文”教学存在着情感铺张过分、情节分析过度、文本价值空泛、感悟词句单一等教学偏差。对于“情感型课文”的教学,我们应追求语言形式与人文情感的和谐统一,在文本解读、潜心涵泳、入境想象、联系语境、深层对话、迁移抒写、拓展反哺中抵达言意共生的境界。 相似文献
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本文分析了桥面铺装层病害形成的原因,提出了病害的具体处治措施及关键性控制工艺,并从设计、施工、养护诸方面采用的新材料、新工艺、新技术阐述了预防性意见. 相似文献
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<正>阅读文化是一种新型的阅读理念,包括两个方面:一方面指阅读的是文化;另一方面指阅读本身就是一种文化。阅读是活性的文化,因为阅读是第二次创作,如果没有阅读,那些文字只是文字,是冰凉的,没有温度的;阅读是个性的文化,阅读是个人的,每个人的阅读都有不同的文化视野,同时也都有不同的价值倾向;阅读是诗 相似文献
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[片断一]朗读比较,体会"喜爱之情"
师:珍珠鸟淘气、美丽、可爱、娇小、胆小,作者可喜欢它了.在文中,作者用了三个带"小"的词语形容珍珠鸟.(出示:"小脑袋""小红嘴""小家伙")听老师读读这三个词.(读出儿化音)什么感觉?
生:这三个带"小"的词语,让人感觉珍珠鸟的确是小巧玲珑的.…… 相似文献
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吴建英天短央 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(1):39-41
辅导员是学生党建工作队伍的主要成员。从辅导员的视域探究,高职院校学生党建工作存在着院校领导工作重心有偏差、党支部的教育理念偏差、队伍配置不健全和培养教育工作不规范等四个深层次的因素。导致学生党建工作产生诸多问题。 相似文献
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作为一名园长,我感到陈国强园长说得非常好:“真 心实意地关爱教职工要作为工作的重要出发点和归宿之 一。”园长用爱去感化每一位教职工,能让教职工们感到 忙中有乐,从而愿意在平凡的岗位上做出更多爱的奉献。 去年,我园尝试为全园教职工过生日,并邀请“寿星”的家 属参加。在一支支生日蜡烛点燃之际,大家唱起了祝福的 相似文献
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语文教学是一门艺术。它的审美价值不仅仅在于语言的习得、运用上,更重要的在于启迪智慧、陶冶心灵、升华感情上,这是语文教学的灵魂。语文课应该成为学生“精神的殿堂”。教学时,只有引领学生把心放到文章中,去感知、触摸和揣摩、品味语言文字,才有可能与作者、与文本对话,共鸣,分享,才有可能使个体精神得以投射或提升。 相似文献