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正"兴趣是幼儿最好的老师",这句话高度概括了兴趣对幼儿学习的重要性。幼儿的学习不是通过任务驱动的,而是通过兴趣驱动的。因此,在课程实施过程中,教师要处理好幼儿在现场活动中所生发的兴趣,要准确考量幼儿兴趣的课程价值以及思考具有课程价值的兴趣如何加以有效利用。对这两方面的处理情况,反映了幼儿教师的教育智慧与专业化水平。现本人介绍以下四种应对幼儿兴趣的策略。一、顺水推舟法顺水推舟法指的是,教师对幼儿因外部突发事件而引发的兴趣进行充分挖掘,从现场活动所呈现的不利局面中挖掘有利因素,加以巧妙运用并引导到对教学活动有利的轨道上来。 相似文献
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结束环节是一个完整的教育教学活动必不可少的有机组成部分，“一个好的结束是下一个活动的开始”，很显然的，精心设计一个适宜而有效的结束方式很有必要，在设计时，应从如下几个角度考虑。 相似文献
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凡是能有效促进教师专业成长的学习,都可以称之为有效学习。教师在职有效学习的基本特征是:基于自主性的专业成长动机,基于探究性的实际问题的解决,基于反思性的教育行为的跟进,基于合作性的专业社群的建构。 相似文献
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吴振东 《天津师范大学学报(基础教育版)》2007,8(3):34-37
幼儿教师学习指的是幼儿教师在职场生涯中,立足于教育教学工作而开展的旨在不断促进自身专业发展,从而使自己成为一位成熟的专业人员的各种认识和实践活动。幼儿教师学习是属于非正式学习,学习价值取向的功利性,学习操控程度的自主性和学习内容性质的问题性是幼儿教师学习的基本特征。幼儿教师学习的价值体现在:是幼儿教师适应时代挑战之本,是幼儿教师促进幼儿发展之基,是幼儿教师体验职业幸福之源。 相似文献
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教师的专业发展动机是影响教师专业发展的内在核心因素。幼儿园教师专业发展动机类型可以划分为责任型、成就型、兴趣型、竞争型和从众型五种。影响幼儿园教师专业发展动机的主要因素是专业理想、入职动机、幼儿园管理、职业待遇和职场晋升。有效激发和维持幼儿园教师专业发展动机的策略是:加强师德教育,提高对教师职业的认识;确立一种能够体现教师专业发展价值的新型幼儿园文化;健全一套多元的教师专业发展的激励机制。 相似文献
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一、问题的提出教师个体专业自主权,指的是教师在符合社会要求和保障学生受教权益的前提下,有权对其专业范围里的专业事务进行“自主”的处置。本文参照吴志宏教授的解释,〔1〕认为教师个体专业自主权的范围包括:教育教学权,学术研究权,教育效果评价权和教育教学拒绝权。具体而言,主要有:①教师可以根据学校的教学计划、时间安排等具体要求,结合自身的教学特点,自主地组织课堂教学活动;②教师可按照教学大纲、教科书要求,自主确定教学进度和教学内容;③教师可根据不同教育对象,自主确定教育形式和教学方法,以更有利于学生的学习和发展;④教… 相似文献
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试论儿童电视美术片对幼儿心理发展的正向功能 总被引：5，自引：0，他引：5
观看儿童电视美术片是当代幼儿生活不可或缺的重要内容。其对幼儿身心发展有“利”有“弊”，但“利”大于“弊”。作在肯定一些研究指出的“弊”的一面的同时，从幼儿语言发展、心理健康、人格健全的角度，着重分析了观看儿童电视美术片对幼儿心理发展的积极影响：有助于培养幼儿的审美情趣；发展幼儿认知能力；有助于幼儿语言习得；促进幼儿亲社会行为的形成，加速社会化进程。 相似文献
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对当前幼教改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对当前幼教改革的几点思考吴振东一、从思想上认识幼教改革的真正含义幼教改革到底是在改什么？这场改革是一项什么性质的工作呢？等等，这些问题都必须在改革中有个充分认识。（一）幼教改革是一个科学探索的过程所谓科学的探索指的是对未知的东西，采用科学研究的方法来... 相似文献
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教学相长是瑞吉欧教育体系中教师在职培训的基本途径,在教学相长基础上建立起来的追求自身专业发展和多方参与合作的专业学习共同体,则是瑞吉欧教育体系中教师学习思想的核心内容。依赖于完善有效的在职培训与学习制度,瑞吉欧培养起一支高素质的专业幼儿教师队伍,并为其创造举世瞩目的优质幼儿教育提供了重要保证。 相似文献
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墨子思想中蕴涵着丰厚且系统的设计本体论、认识论和方法论,对当今设计与民生,现代科技文明与传统文化的断裂和冲突所带来的困惑具有强烈的现实指导意义和实用价值。通过对墨子民本设计思想的研究,对现代设计进行反思,提升设计的社会、经济价值。 相似文献