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心理学研究表明:儿童可塑性强,思维千变万化,思维过程非常活跃。现代教育要注重学生创新思维的训练,挖掘学生的内在潜能,放飞学生的思维,促进学生不断追求和探索新事物,发现新现象。创新思维,是学生学习生活中非常重要的索质,创新思维能引导学生全面观察事物,激发他们不断探索发现的好奇心。小学生要注重德、智、体、美、劳的全面发展,小学生的创新思维不仅可以通过文化课程的教学来培养,也可以通过体育教学来培养。本文简要分析了当前小学体育教学中存在的问题,主要探讨了如何通过体育教学培养儿童的创造性思维及培养学生创新思维的重要意义。 相似文献
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当今的世界正处在知识爆炸的时代，科技进步一日千里，一大批高新技术广泛应用于军事领域。当前，我军现代化步伐不断加快，源源不断需求强大的科技支撑和持久的人才保证。开展军队干部继续教育，培养高素质干部队伍已成为当务之急。江泽民主度号召全军要搞好“两个武装”－－科学理论武装和高科技知识武装，为我军继续教育的开展的高素质干部队伍的培养指明了方向。本从军队干部继续教育的内容和基本途径两个方面入手论述开展军队干部继续教育的重要性。 相似文献
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盖尔芬德教授在他的批判文章中主要利用“自我实现”的术语和德莱塞的决定论来审视大都市的嘉莉妹妹和在越南战场上沉迷于杀戮游戏的玛丽·安,指出她们都是消费女性,并遵循了“看见-想要-消费-被消费”的消费过程。教授因而批评女性的毫无节制的消费和给男性生存带来的威胁。通过分析和研究认为不能笼统地把嘉莉妹妹和玛丽·安归为同样的消费女性,并且她们的行为都归因为男权社会长期对女性压制和束缚。女性必须得到更多的行动自由,树立自信,实现自我尊重和自我价值。 相似文献
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目的：比较瑞芬太尼和芬太尼分别复合丙泊酚对患者全麻诱导期心血管反应的影响。方法：60例胆囊切除术患者随机分为F组（芬太尼复合丙泊酚麻醉）和R组（瑞芬太尼复合丙泊酚麻醉）。入室后常规监测心率（HR）、无创血压（SBP、DBP和MBP）、脉搏血氧饱和度（SPO2）。分别记录入室后（T0）、气管插管前即刻（T1）、气管插管后1min（T2）和5min（T3）时患者的HR、SBP、MBP、DBP数值。结果：两组患者基础值差异无统计学意义（P〉0．05）。患者诱导前后自身比较,在插管后1min时,F组患者的HR、SBP、MBP、DBP各数值均显著上升,同时R组各指标差异无统计学意义（P〉0．05）。组间比较,R组患者T1、T2、L时的HR、SBP、MBP、DBP均显著低于F组差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：相比芬太尼,瑞芬太尼可显著抑制患者全麻诱导期的心血管反应。 相似文献
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