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41.
技术是人类文明的有机组成部分,也是经济发展和社会进步的重要力量。这是《信息技术》新课标的开场白,正如它所说的那样,作为新技术代表的信息技术已经成为当今社会发展的动力之源。面对时代的发展与变化,作为新时代的青年——学生要在掌握信息、学习信息、制造信息、传播信息中去成就自己 相似文献
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43.
莱顿大学的世纪中兴与现代转型——以物理学教育为例 总被引：1，自引：0，他引：1
19世纪末至20世纪初,随着荷兰经济的再次繁荣、高等教育的改革以及近代科学的发展,莱顿大学物理系顺应发展趋势,广揽名师,因材施教;在教学内容中不断拓展自然科学的内容,注重以实验为导向的科学研究并促进教学与研究的结合;通过教学方法和教学环境的改进引导学生进行探究性的学习。这些都为莱顿大学的物理学教育奠定了坚实基础并使其成为20世纪初世界性的现代物理学中心。 相似文献
44.
当今严峻的社会就业形势,使得很多即将毕业和就业的大学生们非常惶惑。社会不仅对大学生的工作能力要求越来越高,而且对大学生的品德要求也越来越高,这就需要大学生们提高自身修养。古代圣贤在修身养性之道方面的思想能给我们很多的启示。从《大学》中提炼出格物致知、诚意正心、曲中求道的修身养性之道,希望能对即将就业创业的大学生们有所帮助。 相似文献
45.
吴薇 《北京宣武红旗业余大学学报》2013,(2):30-35
本文从概念入手,分析了非学历教育项目管理运行模式的可行性,建构了非学历教育项目管理运行的模型,讨论了项目管理运行模式应用到非学历教育领域的成效与问题,并提出了改进建议,认为加强市场调研、规范项目操作流程、建立项目团队以及建立质量监控体系是改进非学历教育项目管理运行模式的有效举措。 相似文献
46.
吴薇 《小作家选刊(小学)》2005,(1)
少年宫兴趣班的铃声响过后,老师笑眯眯地走上了讲台,神秘地说:“大家猜一猜这节课我们要干什么?”同学们不约而同地回答:“到这儿来不就是学习怎样写作文吗?难道……”老师说:“这节课我们来玩一个画鼻子游戏,好吗?” 相似文献
47.
吴薇 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,16(3):31-34
终身学习是21世纪的生存理念,强调人必须在一生中的一切时间和空间学习。教师作为教育工作者,更应该终身学习。教师终身学习以提高专业学历、提升思想素养、更新专业知识、强化职业技能为内容和目标。现代师范教育要在终身学习理念下建立起教师教育的新体制,要更新教师终身学习的思想观念,改革教师终身学习的管理机制,创建教师终身学习的实践体制。 相似文献
48.
吴薇 《江西电力职业技术学院学报》2013,(3):52-54
提升高职院校教研管理水平,对提高高职院校的整体教研水平和质量,促进高职院校可持续发展有着重要意义。通过分析目前高职院校教研管理中存在的问题,提出了提高教研管理规范化程度,加强教研管理队伍和监控体系建设等措施优化教研管理,提高管理水平。 相似文献
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