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11.
日前,教育部办公厅发布了《全国教育科学“十一五”规划纲要》暨《全国教育科学研究“十一五”规划2006年度课题指南》。全国教育科学“十一五”规划纲要明确了全国教育科学研究“十一五”规划的指导思想,回顾了“十五”以来全国教育科学研究的形势,分析了教育科研的基本趋势和重点建设领域。《全国教育科学“十一五”规划纲要》确定了“十一五”期间全国教育科学研究的目标:通过五年的努力,加强教育科学研究的人才建设、学科建设、基地建设和网络建设,基本形成与建设全面小康社会和社会主义和谐社会相适应的教育科学繁荣发展新格局;建设有… 相似文献
12.
<正> 为适应国务院新工时制要求,国家教委体育卫生与艺术教育司在多方面听取意见、广泛调研和论证的基础上,对九年义务教育小学、初中体育课程的课时作了调整,同时,按新的课时安排,对体育教学大纲有关教材进行了精简。 相似文献
13.
14.
当前制约体育教师职业发展的因素分析与对策建议 总被引：2，自引：0，他引：2
<正>随着体育课程改革的深化和"阳光体育"的广泛实施,体育教师数量不足的问题越来越突出,严重影响了体育教师的职业发展。据调查,许多学校的体育教师每周课时已达18节～25节,除此之外,体育教师还要承担早 相似文献
15.
课题重点研究了以健康为核心的体育新课程的设计与开发，研究内容包括课程开发的理念、方法、步骤等。课题研究了综合课程的产生、发展及体育与健康课程的由来、现状，对体育与健康课程的含义与性质进行了界定；课题论述了体育新课程的设计的基本程序和过程。课题的重要研究结论有： 相似文献
16.
学校体育促进学生社会性发展的教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
一、渗透的策略渗透的策略:指在体育教学中,通过课堂外的氛围构建和课堂内的教学设计,有针对性地促进学生社会性发展的策略。学生社会性的发展具有一定的普遍规律,随着年龄的增长,表现出与年龄、性别相关的特征。以教学氛围的构建与教学设计的实施为主要内容的渗透策略是针对全 相似文献
17.
要正确认识和对待快乐体育 总被引：5，自引：0，他引：5
<正> 快乐体育思想在我国已存在十几年了,它既是泊来品,也是土特产。十几年来,人们对快乐体育有各种不同的说法和理解,它就象一个“变形金刚”似的,可以根据个人的意愿,随便改变模样。这就使得一些讨论“一方说驴,一方论马”,因而影响了我们对这一理论的客观认识与深入研究。也许我的看法是 相似文献
18.
<正>一、本届科报会论文征集与评审情况2012年9月6日至8日,全国第九届大学生运动会科学论文报告会在天津体育学院举行。本届科报会从2011年10月开始,至2012年5月止,共征集到来自31个省、自治区、直辖市和新疆建设兵团报送的论文总计3086篇。3000多篇论 相似文献
19.
一、问题提出 教学对象的不同,决定了教学目标和内容的不同,也决定了教学方式、教学媒体、教学组织的不同.令人非常遗憾的是,在我国以成人为对象的教育系统(包括高等教育、职业教育、成人教育),院校的体育教学对这一点并没有引起足够的重视. 相似文献
20.
2003年11月21日，全国教育科学规划领导小组办公室在北京召开了“全国教育科学规划的回顾与展望”专题座谈会。中央教科所副所长田慧生、教育部师范司副司长袁振国、首都师范大学党委书记谢维和、中央教科所原所长卓晴君、北京教科院研究员吉吉、北京师范大学林崇德教授、清华大学教育科学研究所所长史静寰、北京师范大学教育 相似文献