全文获取类型
| 收费全文 | 1465篇 |
| 免费 | 8篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 1094篇 |
| 科学研究 | 82篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 122篇 |
| 综合类 | 34篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 126篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 31篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 11篇 |
| 2019年 | 14篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 10篇 |
| 2015年 | 21篇 |
| 2014年 | 142篇 |
| 2013年 | 82篇 |
| 2012年 | 39篇 |
| 2011年 | 60篇 |
| 2010年 | 66篇 |
| 2009年 | 91篇 |
| 2008年 | 79篇 |
| 2007年 | 80篇 |
| 2006年 | 74篇 |
| 2005年 | 72篇 |
| 2004年 | 66篇 |
| 2003年 | 74篇 |
| 2002年 | 46篇 |
| 2001年 | 32篇 |
| 2000年 | 28篇 |
| 1999年 | 34篇 |
| 1998年 | 13篇 |
| 1997年 | 20篇 |
| 1996年 | 31篇 |
| 1995年 | 39篇 |
| 1994年 | 17篇 |
| 1993年 | 12篇 |
| 1992年 | 14篇 |
| 1991年 | 11篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 15篇 |
| 1987年 | 25篇 |
| 1986年 | 15篇 |
| 1985年 | 14篇 |
| 1984年 | 10篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1982年 | 4篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1964年 | 3篇 |
| 1963年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1956年 | 2篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有1475条查询结果，搜索用时 656 毫秒
31.
周一贯 《中国小学语文教学论坛》2007,(30)
所谓家常课,是与公开课相对应的概念,也就是指在常态下,我们每天按课程表进行的日常课堂。请别小看了这家常课的意义,它是课堂教学原生态的一种自然存在,而原生的东西,往往会有天然合理的健康基因。它没有了像公开课那样 相似文献
32.
形而上学和唯物辩证的认识论是相互对立的哲学观点.前者总是孤立、静止、片面地看问题;而后者主张全面地、联系地、发展地认识事物.小学语文课堂时下的种种困惑,如工具性与人文性的对立,教师主导与学生主体的矛盾,多元感悟与价值导向的抵触,资源开掘与坚守文本的遭遇……其实质都关系到教师能否用辩证思维去正确把握.按理说,辩证法在我们的生活中本来是无处不在的,然而要使这种客观的辩证规律成为人们的一种思维方式,却并非易事,它需要我们在教学实践中不断地去学习、反思和提升.我们应当怎样以辩证思维去正确认识发生在当前语文课堂教学改革中的一些误区,解决一些认识上的困惑?本文仅就其大端作些阐述. 相似文献
33.
坚持恰当的要求对儿童的要求必须严格。什么叫严格?有人以为严格就是板起面孔,整天笑也不笑,使学生见老师就有三分畏惧。这种理解是错误的。“恨铁不成钢”,在教育上急于求成,企图一劳永逸,不如意时就埋怨儿童“苯”、“不听话”,这叫要求过高,脱离实际,也不是严格。至于疾言厉色,大声训斥,使儿童动辄得咎,变得谨小慎微,这叫简单粗暴,和严格要求更是两回事情。严格,应该坚持恰当的要求。所谓“恰当”,就是要求既不偏高,又不偏低,是儿童应该做到而又能够做到的。所谓“坚持”,就是必须坚决地、耐心地、反复地教育儿童做到,不能马马虎虎,随随便便。我曾经接触过一个纪律由差变好的班级。这个班原来的班主任是位青年教师,工作是热情的,但是有些 相似文献
34.
35.
优质课，即教学的优化或最优化。教师遵循教育、教学规律所进行的具有创新意义的高质量、高效率的课堂教学通常便称为优质课。优质课教学的内涵是十分丰富的，而课堂控制是一个重要方面。这种控制，简单地说，就是教师的“教”与学生的“学”在相互作用的联系中调节互补的过程。语文课堂教学效率太低，一直是一个令人困惑的老大难问题，归因可能找到很多，但一个无法否认的基本症结，是教师对课文情节的提问分析太多，醉心于自己的“艺术表演”，总想给学生以难忘的“艺术享受”。但学生的语文能力必须通过学生自己的积极参与来习得，因此，… 相似文献
36.
37.
解题是检验学生学习效果行之有效的方法.它不仅反映学生对所学过的知识的理解、掌握程度.也可以考察学生分析、综合的思维能力.在教学中,常常可以见到一些简单的题目做出了错误的答案.究其原因,除了没有融会贯通运用知识点之外,缺乏数学"敏感",不会灵活根据题意采取正确的解题策略是很大的因素.本文就对学生的数学解题策略的失误及在教学中的对策作一些探讨. 相似文献
38.
39.
改革开放以后,我省较早地启动了村务公开、民主管理的进程。时至今日,我省农村基层民主政治制度日益完善,组织载体日益健全,内容不断丰富,形式更加多样,村民自治的基本要求在我省已经基本实现,农村基层民主政治呈现出良性发展的态势。但由于农村基层民主政治建设是一个复杂而系统的浩大工程,且农村基层民主政治的发展要受到多方面因素的制约,因此,我省农村基层民主政治的发展还面临着许多问题。农村基层民主政治有其自身的发展规律。因此,必须针对当前我省农村基层民主政治建设中存在的问题,遵循民主政治发展的一般规律,采取切实措施有效推进安徽基层民主政治的发展进程。 相似文献
40.
实践体验型作文，就是把学生引向生活，引向自然，让他们在生活实践中感受情境，进而把实践过程作为文章素材。这种作文形式，既引导学生用独特的眼光看待生活，提高感受生活、认识世界的能力，又使他们在运用语言描述事物的过程中，张扬个性，发展个性，完善人格。一、自由放飞天性我们对客观世界的独特认识，对外部事物的独特感知，是形成独特语言的重要前提。在作文教学中培养学生的创新能力，很重要的一点就是要发展学生语言的个性，使学生在描写事物、叙述事情、抒发情感时用自己的话谈感受，用自己的方法作表述。而要培养学生语言的独… 相似文献