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台湾著名作家林清玄曾写过这样一则故事——当我看到水田边一片白色的花,形似百合,却开得比百合还要繁盛,姿态非常优美。我当场就被那雄浑的美震慑了。 相似文献
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本课所授内容为苏教版五年级下册的"找规律",旨在结合具体情境,引导学生探索并发现简单图形覆盖现象中的规律,能根据"图形平移的次数"推算被该图形覆盖的总次数,同时在经历自主探索与合作交流的过程中,进一步培养发现和概括规律的能力及感受数学学习的乐趣。 相似文献
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针对石油高校电子信息工程专业建设目标,突出行业应用特色,发挥科研积累和专业技术优势,通过自主研制和技术开发,创建了信息处理综合实验室.开发建成丰富灵活的实验手段和体现最新前沿技术的开放实验平台,不仅实现了理论与现场实际应用的有机衔接,强化了学生工程实践能力和创新意识的培养,同时还确保了实践教学的高效性和时效性,为"通用加特色"的专业建设提供了实践教学保障和有力支持. 相似文献
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周卫东 《教学月刊(小学版)》2002,(7)
《数学课程标准》指出,学生是学习活动的主体,教师是组织者、引导者、合作者。作为组织者,其成功之处不仅体现在教学活动过程本身,也体现在对学生学习数学时所需材料的组织上,组织不同的材料,学生经历的学习过程就截然不同。现列举一些典型教例,略作剖析。一、教师提供材料,让学生在经历各种矛盾的过程中丰富感知、体察内涵、强化情感片断一:圆周长的计算(河南省实验小学刘可钦老师执教)(在学生理解了“圆周长”的含义之后)师:(拿起学生的学具——圆形硬纸片)怎样才能知道这个圆的周长呢?生:可以用细绳绕圆一周,然后放开细绳,量出它的长度。… 相似文献
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<正> 藕是莲的根状茎。古往今来,人们常用“出污泥而不染”来赞美莲的高洁品格,然而,现代环境科学研究表明:莲藕在污染的环境里生长,能够吸收、转移和富集多种金属元素,使土壤中的铁、锰、锌、铅、镉等元素大量残留在莲藕中。特别是藕节,可以富集毒性较大的镉元素。而镉是造成“头痛病”的元凶。此外,莲藕对铅还具有特殊的吸收功能,藕通过不定根从含铅的淤泥中吸收铅,就近贮存在藕节中,并通过 相似文献
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@杨廷清
@周卫东
@陈… 相似文献
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《国家数学课程标准》(征求意见稿 )指出 :应该“让学生体味到数学的魅力。”这理应成为我们要思考的问题。一、让学生体会到“我们也能创造数学知识”(一 )自己发现例如 ,教学“圆的认识”一课 ,在学生弄清什么是圆心、半径和直径之后 ,可以让学生量出同一个圆中若干条半径和直径的长度 ,并填写在表格中 ,然后引导学生观察表格中的数据 ,自己去发现规律 ,从而获取知识。①②③④半径直径 (二 )自己命名例如 ,教学“三角形的认识”一课时 ,教师在引导学生研究了多个三角形并根据三角形角的特点把它们分成三类之后 ,抓住时机 ,引导学生自… 相似文献
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39.
"小研究"学习材料能帮助学生理清学习和研究的方法,激活学生已有的知识和经验,引领学生进行数学活动。以"公倍数和最小公倍数"为例,阐述学生在"小研究"学习材料的引领下,通过独立思考、合作交流和自主归纳,获得知识,最终实现有意义的学习。 相似文献
40.
一粒种子,从发芽到拔节、从开花到结果,大自然赋予其无穷的"生长"机缘和力量,"生长"是一粒种子嬗变的"聚变反应"。若把儿童比喻为一粒生长的种子,则必然绕不开一些话题:生长有条件吗?生长的基本条件是什么?生长有姿态吗?生长又是一种怎样的姿态呢?生物学常识早就告诉我们,种子的生长是有条件的,生长离不开阳光,离不开空气,离不开水,离不开土壤。阳 相似文献