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一、相关论题解析
在历史教学中提高学生提取、运用有效信息的能力,是指教师在教学中采用有效的方式,使学生学会通过多种途径获取历史信息、理解历史信息,并通过对历史信息的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养其历史思维和解决问题的能力。 相似文献
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周百鸣 《历史教学(高校版)》2013,(2):10-15
如何适应社会需求的多样化,促进学生在共同基础上的个性化发展,是教育发展过程中面临的重要挑战。构建富有时代精神、体现多元开放、充满生机活力的多层次、可选择的学校课程体系是普通高中课程改革的重要目标。2012 相似文献
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周百鸣 《中学历史教学参考》2006,(12):21-22
道德是人类生活中最重要的社会现象。“道”和“德”二字在先秦古籍《论语》《老子》《孟子》等中就有表述。所谓“道者，路也”，后来引申为“规范、规矩”；所谓“德者，得也”，从“心”“直”，后被引申为内心“品质”“自我觉悟”。战国后期儒家代表人物苟子把“道”“德”二个字合起来使用：“故学至平礼衙止矣，夫是之谓道德之极。”宋代理学家朱赢也有关于“道德”的注解：“无乎不在之谓道，自其所得之谓德，道者，人之所共由；德者，人之所自得也。” 相似文献
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自 2 0 0 0年苏、浙、晋、吉四省开始施行“3 综合科目”考试模式 ,标志着 2 1世纪中国高考新一轮改革正式启动。 2 0 0 1年全国有 1 8个省市施行“3 综合科目”这种模式 ,这种模式已成为高考改革的主流方向。其表现出来的种种特色令人耳目一新。现据笔者的粗浅认识 ,作一简要陈述。一、从命题情境上看 ,试卷洋溢着浓烈的时代气息 ,引导学生关心社会 ,关心未来与以往的试题比较 ,2 0 0 1年“文科综合”试题更加体现“强调理论联系实际 ,结合生活实践和社会实践 ,引导学生关心社会 ,关心未来。增加应用型和能力型试题”的高考改革方向。正… 相似文献
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周百鸣 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(11):40-42
理念是行动的先导.一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生长出来的,一切教学改革的成功都是先进教学理念实践的结果. 相似文献
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周百鸣 《中学政史地(高二)》2006,(1)
教育部《普通高中历史课程标准(实验)》必修课程历史(Ⅰ)内容标准:1.古代中国的政治制度(4)了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。学习目标:知识与能力:宰相制度的废除:废行省,设三司;废丞相,权分六部。内阁的设立:内阁制的创立和发展。君主专制制度的顶峰:清初政治制度的变化;军机处的设置及影响。了解在近代化浪潮中清政府进行政治改革的目的、内容和实质。过程与方法:了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实,认识到这是中国专制时代晚期政治形态的新变化。通过对明清皇权与以往各朝代皇权不同特… 相似文献
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高考改革的一个很重要方面,就是要求高考必须配合高中课程改革,发挥出推进素质教育的指挥棒作用。因此,历史高考改革必须适应我国正在努力推进的中学历史新课程实验,大力促进高中历史新课程的推广和完善;必须适应我国当代社会发展的方向：现代社会、和谐社会;必须适应我国高等教育发展的趋势：大众化、通识教育。在浙江省高中历史新老课程交替之际, 相似文献
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理念是行动的先导。一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生长出来的,一切教学改革的成功都是先进教学理念实践的结果。一、树立育人功能与社会功能和谐统一的现代教育功能观把学生看作书本知识复印机、考试机器,与实践、经济、科技发展相脱节,这是传统教育功能观方面存在的严重问题。只有树立现代教育功能观,才能跟上社会进步和教育改革发展需要。现代教育功能观强调教育的育人功能与社会功能的和谐统一,关注教育对人的可持续发展的作用,倡导科学人道主义教育功能,加强科学精神与人文精神的培养。2003年4月教育部颁布的《普通高中历史课… 相似文献