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为寻找提升团体标准竞争力的途径,探索团标制定组织和标准制定参与单位两类参与主体的合作行为特点,在梳理团体标准制定相关方的基础上,构建了团体标准制定合作网络。通过全国团体标准信息平台获取相关数据,利用Ucinet 6软件进行分析。根据分析结果,将团标制定组织与参与单位之间的合作模式划分为合作共进模式、核心支撑模式、独立发展模式和项目推动模式四类模式。其中,合作共进模式的组织和参与单位之间呈现出良性互动的关系,在网络结构上占据重要的位置,是目前ICT领域团体标准发展中更具优势的组织模式。 相似文献
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我们正处在一个充满变革与挑战的时代。科技的飞速发展,在改变人类生活的同时,也在制造各种话题。转基因食品能不能吃？食品添加剂有没有害？PX项目能不能建？围绕这些民生关切的问题,争论声音越来越大,由于公众缺少专业知识,很容易产生心理恐慌,甚至形成非理性冲动。 相似文献
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柯桥成教中心在实施县教育局“三大培训”工程中，结合绍兴县新县城工业化、城市化快速推进的实际，主动出击，一方面积极为企业进行在职职工的技能培训，促使企业的产业升级，另一方面针对企业扩张和新增造成熟练技工紧缺的“用工荒”现象，想方设法，对接西部，促使西部地区农村剩余劳动力的有序流动，用“走出去、搞合作、引进来”的三种途径进行校企对口培训。 相似文献
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周立军 《希望月报(上半月)》2004,(12)
中学,尤其是高中,谈到如何在语文教学中落实动手能力、实践活动,常让老师很为难:地理可以到实地了解、历史可以到博物馆看看、理化可以自己动手做实验、数学还有模具,但是语文呢?名著有的可能找到录像,而一般的 相似文献
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信息技术技能实训是我院为海军士官高等职业技术教育层次学员开设的课程,旨在培养学员的多媒体信息处理能力。该课程内容丰富、软件种类繁多,但由于课程学时限制及学员兴趣的差别,传统的“大锅饭、一刀切”的教学效果不佳。为此,我院对该课程提出并实践了“菜单式”教学模式,考核结果表明该模式取得了良好的教学效果。 相似文献
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2007年伊始,北京市隆重启动全民科学素质行动,《全民科学素质纲要》确定的各项行动和工程全面展开。作为农民科学素质行动的重要抓手,在市财政部门的积极支持下,北京市科协加大实施“科普惠农兴村计划”的工作力度。本着以科普惠农为载体,以提高农民参与科学素质行动的积极性和主动性为目的,通过“以奖代补、奖补结合、重在建设”的方式,加强农村科普设施建设,增强科普活动能力,切实推动农民科学素质行动。 相似文献