课如茉莉——我心中的语文课     

夏骏 《小学教学参考》2010,(1):9-10

一次语文教研活动,我让老师们用一个比喻来形容自己心目中的语文课,答案多种多样。有人说。课如玫瑰。要有激情;有人说,课如荷花。要清澈明净;还有人说,课如柠檬,要有滋有味……似乎都在理,细想着,我忽然觉得：一堂好课恰似茉莉,看着平淡无奇,品着却幽香缕缕,回味起来更是余香絷怀！  相似文献   

教学的正式结构与非正式结构   总被引：1，自引：0，他引：1  

夏骏 《教育理论与实践》2004,(10)

教学的正式结构就是指师生在教学活动中基于不同的地位和职责而形成的科层结构。教学的非正式结构是一种依靠非体制性的规则塑造起来的一种感情或利益交往的空间。教学的正式结构对于教学活动的顺利展开、教师的引导和驾驭具有不可替代的优势。而教学的非正式结构在促进师生间信息沟通、激发学生学习积极性等方面是对正式结构的有益补充。  相似文献   

大师的字词教学艺术     

夏骏 《学生之友(小学版)》2013,(3):47-47

字词教学是阅读教学的重点，它贯穿了小学甚至初中，高中各年段语文教学的始终。  相似文献   

评潘霞的电视剧创作     

夏骏 《现代传播》1985,(4)

潘霞因《多棱镜》的创作而引起了观众的关注;《走进暴风雨》是她已有创作历程中的一个高潮,标志着她在创作上的成熟;而《向警予》则是实现了她向往已久的一个愿望:作为一个女性导演在屏幕上为中国妇女树一块礼赞的丰碑。本文试图结合对这三部作品的评论,探索这位导演在题材选取、风格追求等方面的个性特色以及这些作品在艺术上的成败得失。七十年代末,八十年代初,是中国电视剧真正起步的非凡时期,也是潘霞电视剧导演创作的开端。这时期她导演的作品有《神圣的使命》、《庄严的大门》、《白纱巾》等。《神圣的使  相似文献   

高等教育与软国力的提升--兼论大学人文传统的重塑     

夏骏 《高等教育研究》2005,26(4):7-12

以文化力为核心的软国力在综合国力的竞争中发挥着日益重要的作用。高等教育的发展将对我国民主建设、制度和科技创新、国家形象塑造以及精神文明建设等方面产生重要影响,并以此促进国家软国力的提升。大学的人文传统也是一种软国力,大学必须进行人文传统的重塑,为中华民族的崛起做出更大的贡献。  相似文献   

论戴维宇电视片创作风格的特色     

田本相  夏骏 《现代传播》1984,(3)

一九七五年秋天,因为一次偶然的机会,我有幸同戴维宇同志去延边地区拍一部反映延边歌舞团的电视片。行前,我尽可能搜罗些电影理论来读;同时,也看了若干纪录片。在延边两个月的拍摄生活中,我亲自看到了一个电视摄影记者的艰辛,同时,也看到电视片拍摄是一种富于艺术创造性的劳动。由此,使我对电视片产生了一种格外亲切的感情,成为它的一个业余爱好者。也许是出于这种业余的爱好吧,就觉得广播电视界对电视片的评论和研究太不够了。较之文学、  相似文献   

解说词作为艺术——洪源创作论     

夏骏 《现代传播》1986,(4)

因为一个偶然的机会,写了几十年歌词的洪源忽然写起了电视解说词。一部诗情激荡的《松》,曾招来电视界同行们的一片复杂的目光:有人为电视节目样式的明显拓展而深感欣慰;有人由衷地赞叹作品的艺术魅力;有人凭着感性的认同做着借鉴或模仿的工作(如后来的《荷叶颂》);也有人带着或多或少的疑惑,用并不自信的声音在背后发问:这  相似文献