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111.
丰湖书院是惠州文化历史的产物,它的创办和发展虽然随着时代的变迁而历经风雨,但依然既往传承而弦歌不辍,其教育蕴涵的办学特色,时至今日仍然具有积极的意义。  相似文献   
112.
岳德联 《考试周刊》2010,(7):181-182
《杠杆》是苏科版初中物理第十一章第一节内容。教材从活动“拔图钉”引入.通过“你能用手把它拔出来吗?”来激发学生的动手愿望。活动结束后。引导学生交流讨论“哪一种方法更方便、省力”,从而引出杠杆的定义。教材以“用螺丝刀拔图钉”为例,介绍了支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。接着引导学生探究杠杆的平衡条件。最后得出F1×L1=F2×L6,使学生完成对杠杆由感性认识到理性认识的升华。教材还提供了我国古代发明的关于杠杆的许多器具,介绍我国古人对杠杆的认识,用以增强学生的民族自豪感。  相似文献   
113.
任务型教学对于英语教学有着深层次的意义,本文在分析了任务型教学的含义和原则之后,结合了高中人教版教材的教学实例,讲解了在高中英语教学中实施任务型教学的组成、原则和实施环节,指出了教学中应该注意的问题,对高中英语教学中的任务型教学提出了自己的新认识。  相似文献   
114.
所谓"变式"就是改变形式的意思.解题时采用变式法,是依据题设情境、条件和问题,对定义、定律、化学式等作出合理的变式.例如,教材给出的定义:原子是化学反应中的最小微粒.可以变式为:原子是化学反应中不可再分割的微粒.因为原定义中的"最小"的本质涵义就是"不改变"的意思,即一种元素的原子在化学反应中不会变成另一种元素的原子.在这个意义上,用"不可再分割"来替代"最小",是合理的.又如,氧化物——由两种元素组成,其中一种  相似文献   
115.
在科学实验教学开展的过程中,如何体现以学生为主体的教学理念,通过科学实验探究活动使学生具备科学探究的能力,从而促进学生全面发展,是目前初中科学实验教学面临的重要课题和挑战。  相似文献   
116.
比较分析柯西与外尔斯特拉斯给出的极限概念,说明学习ε语言的必要性.充分发挥数学史的教育功能,深入挖掘蕴含在极限概念演变过程中的文化要素,以此驱动极限概念的教学具有重要意义;可以从不同角度揭示极限的"ε-N"或"ε-δ"定义的具体抽象过程,直观性教学是讲授极限概念的有效手段.  相似文献   
117.
118.
现下,不少教师、家长都有这样的同感:今天的孩子很难教育,犯了错误,批评几句,轻则当面顶撞,重则离家出走,甚至寻死觅活.弄得老师和家长无所适从.  相似文献   
119.
第二语言习得理论认为,语言学习是一个内化的过程,学习者在接触语言材料后,对其进行过滤与加工,经检测、监控,输出新的语言.在这个过程中,学习者的动机、需要、态度和情感状态起举足轻重的作用.他们决定语言过滤的多少,影响语言学习的速度和质量.焦虑,作为一个情感变因,对语言内化的影响不容忽视.学生的焦虑越小,习得的效果越好;焦虑越大,对语言输入的过滤也越多.  相似文献   
120.
新时期社会政治经济化的发展对高等师范院校提出了更高的要求,思想政治工作必须以改革的精神和发展的观点,着力在思想政治工作的观念、内容、途径、方法、自身队伍建设等方面进行创新和改进,增强思想政治工作实效性,不断提高师范院校教育质量。  相似文献   
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