L-ficolin突变体原核表达载体的构建及表达产物的鉴定     

张家忠  李小燕  向田  章晓联 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(2):23-26

目的构建L-ficolin突变体的原核表达载体，为研究L-ficolin的糖结合位点奠定基础。方法设计L-ficolin突变体基因上、下游引物，分别引入EcoRⅠ和XhoⅠ酶切位点。以插入L—ficolin M2（Val144Phe）和M6（Glu 307Asp）点突变的完整编码区基因的质粒pCDNA3-L-ficolin为模板，通过PCR扩增获得突变体的基因片段，将其克隆入原核表达载体pGEX—KG．然后通过酶切和序列测定对其进行鉴定；将此表达载体转化入表达菌BL21（DE3）pLvSs诱导表达。并采用SDS—PAGE对表达产物进行鉴定。结果经酶切及序列分析表明．成功地构建了重组原核表达载体pGEX-KG—L—ficolin—M2、pGEX-KG-L-ficolin—M6，SDS—PAGE显示目的蛋白大量表达。结论L—ficolin突变体融合蛋白可以在大肠杆菌中大量表达。为研究L-ficolin的糖结合位点打下基础。  相似文献   

立体几何探索式教学的尝试     

张碧联 《丽水学院学报》1995,(5)

本文对立体几何点、线、面关系进行了探索式教学的尝试。  相似文献   

防止职教教学普教化     

曹运联 《职教论坛》1997,(9)

防止职教教学普教化曹运联职业高中教育是一种特定的素质教育、技能教育和特长教育，在教学上必须具有自己的鲜明特色，这是衡量职业高中教育办得成功与否的显著标志。目前，职业高中学校迫切需要解决好以下几个问题，以防止职高教学普教化。一、要摆脱统一考试老传统。把...  相似文献   

浅谈文包诗的教学策略     

鲍昌联 《考试周刊》2016,(13):32-33

文包诗的学习应该以诗歌为主,学文为辅,要在读懂诗意、品味诗情、学习语言等方面着力,把学生引向古诗学习的征途。  相似文献   

究竟乘以几个2/3     

王友联  徐立宏 《中学生物教学》2005,(12):49-49

<正> 看下面3个例题,题面惊人的相似,计算方法却不同,为什么?例1 果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生F_1代,再自交产生F_2代,将F_2代中的所有黑身果蝇全部除去,让灰身果蝇自由交配,产生F_3代,问F_3代中灰身与黑身的比例是多少?例2 豌豆高茎(D)对矮茎(d)为显性,现将纯种高茎与矮茎豌豆杂交,产生F_1代,再自交产生F_2代,将F_2代的所有矮茎豌豆全部除去,将所有高茎豌豆所结的种子继续播种,产生F_3代,问F_3代中高茎与矮  相似文献   

英语谚语汉译浅谈     

刘维联 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(1):77-78

英语谚语从字面看表达的是日常生活现象，但往往具有深层含义。英语谚语的汉译不但要忠实的表达原的思想内容，而且要尽可能保持原的形象比喻。  相似文献   

《计算方法》多媒体课件在教学中的应用     

李浩荣苏永利  杨改联杨功能 童训华 《高校实验室工作研究》2005,(1):34-35

介绍了《计算方法》课件总体开发思路，基本内容、创新点和使用情况，为促进数学教学改革、开发完善的数学课件及其应用提供了经验。  相似文献   

两种生日活动     

韦金联 《广东教育》2001,(3)

一天晚上值班,我一进教室,发现班里有六七个学生缺席了.正在疑惑时,只见一名学生交给我一张请假条,上面写的是:"老师您好:今天是某某同学的生日,我们去为他庆贺,不能来上课,特向您请假."下面是缺席学生的签名.  相似文献   

化学实验教学如何培养非智力因素     

黄凤联 《广西教育》2005,(14)

现代心理学研究证明:一个人能否成才,受智力因素和非智力因素的影响。对于智力正常的人来说,决定其创造能力高低的往往不是智力因素,而是动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。美国哈佛大学心理学家说“:智商平平,非智力因素优秀的人具有一种或几种才能的人有可能获得某方面的成功。”化学实验内容丰富、形式多样,是培养学生非智力因素的重要途径。一、发挥化学实验的教育功能,培养学生的学习兴趣兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向,它是以认识和探索某种事物为基础,推动人们去认识事物、探求真理的一种重要动机,是一个人学习中最活跃…  相似文献   

我深深感受到了心灵的不安     

张海联 《中学语文园地(初中版)》2002,(9)

“一件首饰,无论多么珍稀,多么昂贵,它永远只是一件物品,它不能也没有资格去代替心灵的宁静和灵魂的平安。”我合上书本,脑海里反复回荡着这句话,思绪飞得很远很远……  相似文献