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苏霍姆林斯基有个重要的观点,他认为：儿童在课堂上要掌握的抽象真理和概括越多,这种脑力劳动就越紧张,那么,儿童就应当经常地到知识的源泉──自然界里去。因此,他常到自然界去上生物认历史认语文课……为的是“不让校门把）L童的意识与周围世界隔绝起来”。他上的这节课叫（自然界的生物与非生物）。他没把现成结论直接告诉学生,因为他认为：“用记忆代替思考,用背诵来代替鲜明的感知和观察,只会使学生变得愚笨,以至最终丧失学习欲望。”他是通过）Li在直接的观察比较中完成抽象思维的训练的。这节课上自始至终他没有一句越沉代… 相似文献