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民族地区的教育有其独特性,这种独特性与教育的共性或者普遍性是辩证统一的,不能忽视,也不能过分强调。当前我国民族教育研究有过分强调这种特殊性的倾向,表现在文化单因素决定论、文化相对主义和地理环境决定论等方面。只有从政治、经济、文化等多层面分析问题,坚持主位立场与客位立场相结合,正确理解文化与地理环境的关系及其相对独立性,才能纠正当前民族教育研究中存在的不良倾向,保证我国民族教育的健康发展。 相似文献
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<正>课程是劳动教育的重要载体，在劳动教育的功能发挥中起着主导作用，对于劳动教育的贯彻落实有着重要意义。然而，从学校劳动课程的实施情况来看，存在着课程地位被弱化、课程目标模糊、课程资源匮乏、课程内容设计缺少进阶性等问题。为此，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《劳动课标》）把劳动课程从综合实践活动中独立出来，突出了劳动课程的独立性地位。同时，也明确了义务教育阶段劳动课程的目标， 相似文献
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略论教育研究国际传播中的后殖民主义倾向问题 总被引：3，自引：0，他引：3
教育研究领域对文化殖民主义理论反应滞后的原因在于研究方法论上对教育研究文化特征的忽视.教育研究国际传播中存在着发达国家对发展中国家的"后殖民"倾向,文化殖民主义理论有助于提高对这种殖民主义倾向的认识.但是,文化殖民主义理论中也存在着将"殖民主义"概念泛化和滥用的倾向.正确处理教育研究国际传播中向发达国家学习与反对殖民主义倾向的关系,有助于我国教育和教育研究的健康发展. 相似文献
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本世纪初,列宁系统地研究了马克思主义创始人关于人的全面发展的理论,他不仅在马克思原意上理解人的全面发展的概念和实现人的全面发展的历史前提,而且从苏维埃国家的实际出发,坚持和发展了马克思主义关于人的全面发展的理论。 相似文献
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人工智能时代技术的迅猛发展给人的全面发展带来挑战的同时也带来了机遇。人工智能技术的计算化、技术化、解构化等特征不断挑战着人全面发展的实践逻辑,致使现代教育步履蹒跚。但人工智能技术的革新也将重构人全面发展的现实载体,生产力的提高为人的全面发展提供了丰富的物质基础,削弱了制约人全面发展的旧式分工,增加了人的自由发展的闲暇时间。文章认为,人工智能技术更好地服务于人的全面发展,还需要保持人对技术的主体地位,促进教育与生产劳动深度融合,赋能人全面发展的洞察力和想象力。 相似文献
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文章介绍了山东省图书馆利用政府开放数据接口开展线上办证服务的背景、实践过程和服务效果,对山东省图书馆开展线上办证服务进行了经验总结,对公共图书馆开展线上办证服务提出了启示与思考,以期为相关研究提供借鉴和参考。 相似文献