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一天,Q博士和聪明豆在林中散步,不知不觉又谈起了写作的话题。Q博士:在丰富多彩的生活中,有唇枪舌战的课堂,有校外探究的实践,有挥汗如雨的劳动,也有惊喜万分的发现,这些亲身经历的事情都值得写下来。可有些小朋友在习作的时候,偏偏要写一些平庸的、老掉牙的事情,或者就是胡编乱造,写一些根本没有的“假”事。聪明豆:听您这么一说,我觉得写作材料俯拾皆是。我有时候也会胡编乱造,主要原因是选择材料的时候图省事,尽想着借作文选的东风,或者按照老师举的例子写,偷懒呗。Q博士:是呀,拿人家的东西写下来,结果只能是面目陈旧,还是人家的东西。就好像狐狸变成了人,但尾巴总变不了,还夹在屁股后面一样。解决问题的办法是,“聚焦”自己的生活,发现、筛选自己的亲身经历,选取自己感受最深的事情写,必定下笔千言,洋洋洒洒。聪明豆:啊,我想到了一件自己亲身经历的事,就是今年暑假到青岛去旅游,游玩的过程我印象太深了,写下来一定是篇好文章。Q博士:文章不是无情物。写的时候,还要善于将自己在事情过程中的真实情感写下来。比如,你说的到青岛去游玩,写出来是一篇游记。古人云:“登山则情满于山,观海则意溢于海。”游记这类文章最容易写出诗情画意了。聪明豆:您能具体给... 相似文献
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Midsummer arrives.Mosquitoes are flying everywhere.They seriously disturb （干扰） my life.One quiet evening,I am doing my homework while a mosquito is singing a ＂song＂ above my head.[第一段] 相似文献
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设计理念：提炼研读专题，利用阅读期待，让学生在主动积极的思考和情感活动中理解、感悟、体验文本，获得思想启迪，从而实现学生与文本、学生与学生之间的有效对话。教学目标：1．理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。2．学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。3．有感情地朗读课文。 相似文献
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设计理念 本设计旨在构建动感课堂，彰显学生的生命活力，让学生在富有情趣的语文实践活动中主动探究，感悟内化文本，催生个性语言，促进思维发展。 相似文献
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大唐圣僧唐三藏受观音指点，准备去西天取经．收拾好行李．唐僧正要出发．观音阻拦道：“白痴，一路上妊魔鬼怪众多．你这样去． 相似文献
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设计理念本设计旨在构建动感课堂,彰显学生的生命活力,让学生在富有情趣的语文实践活动中主动探究,感悟内化文本,催生个性语言,促进思维发展。教学流程一、畅谈游历———从自己的生活切入在节假日里,不少同学跟随着爸爸妈妈去游览祖国的名山大川。置身于名山大川,有的让你沉醉于她的瑰丽,有的让你流连于她的神奇,有的则让你惊叹于她的博大。你曾到过什么地方游览,说说你的感受,好吗?可参照这样的句式来说。出示课件1。我游览过(什么地方),那里(什么风光),我感到(什么印象)。【学生依照提供的句式谈自己的生活经历,激荡起他们心中的情思,让… 相似文献