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听、说言语交际活动 ,是人类认识和人类交际活动的基本形式之一。它是获取知识、认识客观事物、发展智力和情感的重要途径。据统计 ,人们在日常言语交际活动中有４５ %的时间用于听 ,３０ %的时间用于说。听、说最能生动、鲜明、完美地用来进行言语交际活动。掌握听、说标志着掌握言语的声音物质外壳 ,这有助于提高生动的语感和促进掌握书面语。听、说还是吸收和巩固语言知识和培养听、说、读、写、译等言语能力的重要手段。生动的语音形象和口语快速反应的感染 ,能提高记忆词汇和语法规则的效果 ,提高言语交际能力的敏感性和敏捷性。一、听… 相似文献
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英语学习策略是衡量一个学生是否会学习的一个重要标志。五年制高职学生对英语"不愿学、不会学、学不会"的现象较为普遍。因此,在五年制高职英语教学现状分析基础上,解析五年制高职学生英语学习策略的结构特征,并有针对性地提出培养方法,旨在对五年制高职学生的英语学习起一定的借鉴指导作用。 相似文献
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以知识经济为主要特征的新时代,呼唤着能培养出有创新精神和实践能力的高素质人才的新型教育,而作为教育主体的教师则必须成为与时俱进的新型教师。新型教师新在哪里?笔者认为新型教师要具备符合时代精神的新教育观,具有较高的教育学素养及在新观念下开展教育教学活动,进行教育教学研究的 相似文献
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本文阐述在计算机课程中开展双语教学的必要性和在高职计算机课程中进行双语教学的可能性,并对自身所进行的双语教学实践进行总结,分析了在高职计算机课程中进行双语教学存在的主要问题,进而提出了下一步的改进措施。 相似文献
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该文以需求分析理论为指导,在分析职业院校公共英语课程出现问题的基础上,阐释突出职业英语能力培养的重要性,并结合自身的教学实践和思考提出职业院校英语职业模块的设计思路和实施策略,力求从新的视角审视和探索职业院校的英语教学改革。 相似文献