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进入三年级后,孩子们好像一下子长大了许多,思维和身心的发展有些不平衡。他们的想法多了,要求高了,而自己的能力又达不到,出现了眼高手低的情况。由于害怕做不好,许多学生 相似文献
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外甥在县城一所重点小学读二年级。开学初,教他们的刘老师退休了,接手的是一位三十五六的青年教师。姐姐向我介绍说“:听说新老师是一位‘名师’,教学水平特别高,好多家长都花钱找关系把孩子往他班送。”姐姐一脸兴奋,仿佛遇到了救世主一般,因为外甥的语文成绩一直不太理想。我也暗自庆幸:但愿如此,这样也省得我在暑假为他补课了。期中考试过后,我们都在期待奇迹发生。外甥带回试卷,一看,七十四分。姐姐急得眼泪都快掉下来了,我只好安慰她“:别急,咱们得找找原因。”我把试卷从头到尾仔细看了一遍,发现问题确实比较严重,书写乱七八糟,许多常用的字都不会写,很明显,基础知识学得不扎实,阅读就更别提了。我有些纳闷,人们不是说“强将手下无弱兵吗”?我决定到学校去找老师谈谈。不巧“,名师”不在,我就随意和其他几位老师谈了谈,对其中的缘由有所了解:这位语文教师确实是位名师,课上得精彩,拿过市级、省级公开课奖,也多次被评为优秀教师、骨干教师和学科带头人。现在名气大了,人也忙了,经常外出参加活动,有时一去就是好几天。他不在的时候,学校就安排其他老师看班,让经常在写论文,准备发言稿,安排外出的公开课等,长此以往,学生成绩不滑坡才怪呢!原因基本上搞明白了... 相似文献
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星期天晚上,有些无聊。作业已经写完,不想看电视,也没心情看课外书,我慵懒地躺在沙发上,如同一只准备冬眠的棕熊。“咔嚓,咔嚓……”,切菜声从厨房传来,里面隐隐有人在抽泣。我连忙起身,朝厨房里张望。啊,妈妈在不停地擦眼睛。我不禁一怔：妈妈去贵州旅行刚刚回来,难道爸爸就和她吵架了？ 相似文献
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期末考试后,我见到小冰,欣喜地告诉她：“恭喜你,这次考试你表现不错,考了全班第一名。”小冰睁大眼睛望着我,不敢相信自己的耳朵。她问我：“老师,你没有骗人吧？”我笑了：“呵呵!你看我像是在开玩笑吗？真的,你是名副其实的第一名!”她顿了顿．说：“老师,不是你批改的作文吧？”我有些惊讶,说：“是呀!你怎么知道的？”她说：“平时．你批改试卷的时候, 相似文献
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目前,小学生写字现状不容乐观,其中的一个重要原因,是写字教学缺乏层次性和针对性,各个年级几乎是同一个模式。那么,写字教学如何体现年级特点呢？笔者选择几册人教版实验教材的11课作为例子,进行详细说明。 相似文献
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古人云:"尽信书,则不如无书。"在我看来,名师如"书",尽信名师还不如没有名师。的确,名师身上有许多值得一线教师学习和借鉴的地方。学习 相似文献
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学校要举行现场作文大赛,让我出一份六年级的竞赛试卷。接受这个任务后,我就开始琢磨,以前的作文题目无非就是写人、记事、状物等,缺乏新意,学生对此不感兴趣。我能不能另辟蹊径,出一份有创意的试卷呢?当时,我刚教完一组儿童诗——《童年的水墨画》。文章通过三首描写童年生活的诗《街头》《溪边》《江上》,分别描 相似文献
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笔者不是教育主管部门的领导,不是人事部门的职员,无法对职称下一个准确而客观的定义.但我朦胧地意识到:职称,应该是一个教师资历和水平的象征.我也明显地感觉到:职称,是对教师神圣工作的认可,是教师收入的直接体现.…… 相似文献