倒霉蛋     

崔心怡 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(3)

我的妹妹李昕哲,是属小猴子。因为小猴子喜欢在树林里玩,所以小姨给她起的小名叫琳琳。琳琳长得胖乎乎的,小脸蛋也圆嘟嘟的,人人都喜欢她。本来她是个幸运星,可是自从她上了幼儿园爱哭鼻子之后,倒霉的事就接二连三的发生在她的身上。先是发烧,然后又发展  相似文献   

中职学校护理专业实训教学浅析     

高彬彬 《青海教育》2011,(7):24-24

实训教学是中职教学过程的重要组成部分，是理论联系实际，培养学生实践能力的主要途径。建立符合中职护理专业特点的实训课程体系，对护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学和急救护理学等实践性教学内容进行整合和优化，根据学科的特点和功能，构建符合学生需要的实训教学模块，  相似文献   

论哈代“性格与环境小说”中的“入侵者”形象     

文彬彬 《乐山师范学院学报》2012,27(6):36-39

哈代＂性格与环境小说＂中的＂入侵者＂形象是作为威塞克斯传统宗法制对立面而存在的。他们是现代工业文明的具象化显现,正是他们的出现逐渐摧毁了宗法制农村的合理性基础。这一形象系列的成功塑造深刻地反映了威塞克斯传统宗法制社会被现代工业文明逐步侵蚀并取代的社会历史进程,同时也传达了哈代的现代性焦虑。  相似文献   

如何在物流运输管理的教学中激发学生的学习兴趣   总被引：1，自引：0，他引：1  

马彬彬 《黑龙江科技信息》2011,(29):182-182

针对如何在物流运输管理的教学中激发学生的学习兴趣进行了分析。  相似文献   

中国世界古代史研究会1999年年会综述     

崔艳红 《历史教学(高校版)》2000,(1)

中国世界古代史研究理事会与厦门大学联合举办的“中国世界古代史研究会 1999年年会” ,于 1999年 11月 10日至 12日在福建省武夷山市兰亭饭店召开。这是本世纪末中国世界古代史研究的一次全国性的学术会议。来自北京大学、南开大学、北京师范大学、中国社会科学院世界史研究所、东北师范大学、厦门大学、宁夏大学、湖北大学、福建师范大学、湖南师范大学、贵州师范大学、内蒙古民族师范学院等高等院校和科研机构从事世界古代史研究与教学的专家学者参加了会议。他们中既有德高望重的前辈 ,像林志纯、刘家和、王敦书、施治生、刘文鹏和李铁…  相似文献   

复合函数的定义域     

张德胜  崔保利 《中学数学杂志》2011,(3):45-46

《普通高中数学标准》明确指出:在教学中"应强调对函数概念本质的理解,避免在求函数定义域时出现过于繁琐的技巧训练,避免人为地编制一些求定义域和值域的偏题".但是,在实际教学中很多教师基于理解复合函数有助于学生掌握一些重要的函数思想,在高考和数学竞赛中时有出现,所  相似文献   

别光盯着你的脚     

崔修建 《初中生学习》2011,(4)

他家境贫寒,上中学之前,他穿的都是母亲一针一线做的布鞋,从没有穿过运动鞋.尽管这样的状况并没有影响他的学习成绩,但那份无以言说的自卑,还是深深地印在了他幼小的心灵中.上学路上,穿着带有破洞的布鞋的他,总喜欢一个人走在前面或远远地落在后面.他怕别的同学笑话他.  相似文献   

论大学教师学术创新力的基础:学术自主能力     

赵萍  廖伟  崔莹莹 《比较教育研究》2011,(7):21-25

随着创新型国家战略目标的提出,大学教师要提升其学术创新能力,为创新型国家建设提供成果,而学术自主能力对大学教师学术创新力的提高起着关键作用。本文在探讨了学术自主概念内涵后,提出学术自主能力主要包括学术意识自主和学术行为自主两方面。在学术意识自主方面,大学教师要具有自我判断和自我控制的能力。而自我决定能力和自我行动能力则体现了学术行为自主。自我判断能力指大学教师从事学术研究所具有的自觉创新意识状态;自我控制能力是指大学教师在从事研究的过程中受到研究人员本身无法控制的多种因素影响时,能够抵制外界环境的影响,遵守学术规范,潜心进行学术创新研究的能力;自我决定能力指大学教师能够遵守学术内在的发展规律和自身逻辑性,并能自主进行学术创新研究的能力;自我行动能力是指在学术研究过程中,能够参加社会活动、自由言论和出版自己研究成果的能力。  相似文献   

为了自己的梦想     

郑彬彬 《青少年日记》2011,(10):8-8

9月19日 晴 为了自己的梦想,越王勾践不惜卧薪尝胆造就“三千越甲可吞吴”的佳话。为了自己的梦想,诗仙李白放弃官场斗争,用“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”来激励自己。为了自己的梦想,苏轼虽不在前线却唱出“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的豪情壮志。我也有自己的梦想——考上一个好高中。但为了这个梦想我有时也会遇到坎坷。  相似文献   

高职人才培养应强调“技术性”   总被引：1，自引：0，他引：1  

崔清源 《教育与职业》2011,(34)

现代科学技术的迅速发展,对高职院校人才培养观念产生了深刻影响和巨大冲击。一些高职院校不能紧跟技术化社会发展的步伐以变应变,致使高职学生以低技术含量的状态进入职业岗位,职业竞争力不强。为改变这种落后的局面,高职院校必须要转变发展方式,要突破以往高职教育中技术性教  相似文献