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高等学校体育课探究式教学模式的研究——以足球普修课为例 总被引:1,自引:0,他引:1
席海龙 《西安体育学院学报》2009,26(1)
采用调查法、观察法、实验法,在分析高校体育课探究式教学开展现状的基础上,针时存在的问题,创建了高校体育课探究式教学模式.并通过实验,检验理论研究的可行性与合理性.研究提出的高校体育课探究式教学模式结构,综合体现了"探究式"教学的精神和高校体育教学的特点;探究式教学优于传统教学的教学效果,体现在学生的知识、技能、探究精神、创新能力、学习的兴趣等方面均得到较好发展. 相似文献
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本文应用问卷调查法、数理分析法、文献资料法等多种方法,对我们U 15男子足球运动员的非智力因素进行了调查与研究,力图揭示本专项该年龄段非智力因素的现状,总结其特点与规律。研究结果表明,我国U 15男子足球运动员非智力因素的整体水平不高;多数指标均低于集体项目运动员的平均水平;不同运动水平的U 15男子足球运动员在运动坚持性、注意稳定性、运动好胜心方面存在差异。 相似文献
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本文主要应用调查法、文献资料法,对我国U-17男子足球运动员非智力因素的发展特征进行了研究。试图揭示本项目该年龄段运动员非智力因素发展的特点,寻求相关原因与联系。研究结果表明:我国U-17男子足球运动员非智力因素的整体水平不高;我国U-17男子足球运动员在运动热情(SE)、运动焦虑(SA)、运动独立性(SI)三个方面与不同的比较对象间存在显著性差异;在专项非智力因素方面,不同运动水平的U-17男子足球运动员注意稳定性存在显著性差异。 相似文献