首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   231篇
  免费   0篇
教育   184篇
科学研究   13篇
体育   26篇
综合类   3篇
信息传播   5篇
  2024年   1篇
  2023年   3篇
  2021年   2篇
  2020年   6篇
  2019年   2篇
  2018年   2篇
  2017年   2篇
  2015年   2篇
  2014年   20篇
  2013年   12篇
  2012年   10篇
  2011年   6篇
  2010年   11篇
  2009年   21篇
  2008年   8篇
  2007年   14篇
  2006年   8篇
  2005年   15篇
  2004年   12篇
  2003年   11篇
  2002年   12篇
  2001年   11篇
  2000年   12篇
  1999年   11篇
  1998年   5篇
  1996年   1篇
  1994年   1篇
  1991年   1篇
  1990年   2篇
  1989年   2篇
  1983年   1篇
  1982年   3篇
  1955年   1篇
排序方式: 共有231条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
正地方政府评价教育工作的绩效往往简单聚焦在当年高考的升学率、"一本数"甚至"北清数"(考取北大、清华的学生数)。这种高度量化的评价机制有着简明、强势的特点。而这一系列数据的校际比较、县际比较,却有着"刺刀见红"般的残酷。  相似文献   
72.
正不知何时开始,在大江南北的中学,出现一种约定俗成的制度——"月考",学校每月组织一次同年级学生的文化课统考,然后进行全年级的分科排名与总分排名,以让学生与班级明确自己在群体中所处的位次,激励先进,鞭策后进。上个世纪末,随着计算机应用的普及,"月考"制度得以便捷地运作,并成为我们习以为常的教学管理手段。在一次讲座中,我讲了一个故事。回想孩提时,看父母烧饭真有些佩服。那时候,都还是用柴灶烧饭的。在父母伺弄下,几分米、几分水、几分火、几分钟,  相似文献   
73.
教师在课堂中最重要的任务,不是讲课,而是组织学习。衡量一堂课是否成功,并不看你讲得漂亮不漂亮,而要看你有没有组织起学生的有效学习。  相似文献   
74.
主成分分析法和层次分析法是计算多目标综合性指标中常用的方法.主成分分析法偏重于对数据所包含信息的处理,而层次分析法更依靠于专家在设定权重过程中的人为经验.通过在主成分分析法中引入层次分析法中的判断矩阵,提出了一种改进型主成分分析法.通过对评选优秀篮球教练员的实证分析,验证了新方法的优越性.  相似文献   
75.
测定了甲基磺酸盐体系Pb-Sn-Cu合金镀液的参数,测试了镀液的分散能力、深镀能力以及镀液的稳定性.试验表明:镀液的电导率随游离甲基磺酸浓度的增加而增大;电流效率随着电流密度的增大而降低;在镀液中加入添加剂,可以增大阴极极化及增加镀液的稳定性.  相似文献   
76.
本文以我院在校学生为研究对象,对各年级学生2011年和2012年体质测试成绩进行比较,由此分析学生身体素质现状和进入职校后体质的变化,由此提出3点职校体育课程的建议。  相似文献   
77.
由麦麸子50%,炒黄豆30%(压碎)、土豆20%(煮熟)混合制成。用此种诱饵,鲫、鲤和其他鱼都爱吃。  相似文献   
78.
到1973年,碱金属阴离子能在溶液中存在的证据已十分确凿,热力学估算肯定了M~+CryM~-型离子晶体盐的稳定性。从有隐醚C222的钠或钾的甲胺或乙胺浓溶液中将溶剂迅速蒸发,在玻璃器壁中会有貌似金属的金色薄膜出现。将Na~+C222Na在乙胺中的溶液(≈0.1mol·L~(-1)从278K冷却到干冰温度,会有金色的粉末从溶液中沉淀出来。缓慢地冷却会生长成六方晶体的Na~+C222Na~-盐。分析结果和晶体结构测定确认了这是第一个含有碱金属阴离子的固态化合物。这类化合物的其它成员的分离和鉴定遇到了困难,由于它们的稳定性差,合适的结晶溶剂难找,近来我们在这方面有显著的进展。  相似文献   
79.
许多同志在讨论校本教研时,常将概念局限在学校教研工作。而我们认为,推进校本教研的实质是对学校教学业务工作整体的反思与改进。当前学校教学业务工作中确实存在着不少问题,如:  相似文献   
80.
如何组织策划学校的研修活动   总被引:2,自引:0,他引:2  
校本教研如何走出形式化的怪圈、理论学习如何吸引教师并真正指导其实践、如何“学习”名师课堂而不是一味模仿、集体备课怎样才能发挥长远效益、如何通过竞赛来推动教师参与校本教研,等等,所有这些问题的回答都需要从校本教研活动的原点——有效的组织策划来寻求答案。浙江省教育厅教研室和一些学校经过长期的探索和实践,为我们提供了一些有益的做法和典型的案例。本刊将分两期推出一篇文章和四个案例,希望能引起广大读者的关注和思考。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号