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中国的社会科学理论常说:人是社会的产物、环境的产物。类似的说法还有:“时势比人强”、“时势造英雄”。如果社会是“产物者”,如果社会有那么强、有那么大能耐,为何还说教育的目的是让人社会化?社会已经那么强,无需教育,人也岂不是必然会社会化吗?如果时势那样强,教育能有多少作为? 相似文献
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行政伦理研究是一个新兴的科学领域,尤其是在公共行政从工业社会向后工业社会转型过程中,行政伦理研究的一个方面——行政管理精神越来越成为一个不可忽视的问题,其在行政管理研究和具体的行政管理活动中都发挥着指导性的重要作用。本文主要从民主、科学对行政管理精神的塑造这一角度来进一步探析行政管理精神。 相似文献
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中国大学取得了很多成就,但问题也不少,真正想持续健康发展,还是多看看问题为好.许多问题中,最严重的因而最令人忧郁的是行政权力的蔓延不仅未得到控制,而且还在延续并恶化.学术腐败渗透到各个方面,权学交易日益盛行,权力配置教育资源加剧了情况的恶化,大学年轻学者学术兴趣的转移,大学精神受到极恶劣的损毁,这一切,最主要的责任承担者应是目前更加彰显的行政化体制,更加强化了不良机制.最急切的问题在于大学体制的改革. 相似文献
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中国教育在上世纪五十至六七十年代有过悲惨的遭遇。人们每当回首往事时，就警示自己：教育规律是违反不得的。
不错，那个年代教育的不幸，确实是违反了教育规律的结果，但这话并没有说到点子上。
比如说，一条板凳，就是不要让你坐，他就拿起斧头把它劈掉了。没有凳可以坐的人哀叹：他违反了“板凳是拿来坐的”规律。可是，他还遵守了另一条规律：“木凳子是可以用斧头劈烂的”。 相似文献
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新华社国內分社工作中面临许多問题,是早已存在的事实,長期的新闻垄断局面,把这些問題暂时掩盖着,現在,局势已完全改观,改革势所必然。总社编委会5月30日給中宣部的报千,又进一步全面地分析了当前的形势,提出了七种不同的改革方案。在这些意见中,有我們赞同的部分,也有不赞同的部分。在經过五次座談討论后,我們,上海分社的全体记者,根据[自己的体会和見解,一致同意草拟这个改革新华社業务的建議,作为一家之鳴。这个建议,基本內容取之总社的第三、第四和第七方案,但又不同于这些方案,故名之曰:第八方案。 相似文献