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111.
张敬 《长江工程职业技术学院学报》2010,27(3):47-50
反诉制度始于古罗马法,根据历史资料记载,古罗马在诉讼程序的初期,还不承认反诉,只承认抗辩。直到公元七世纪,才从公平的观点出发,在一定条件下承认被告的抵销抗辩,从而延伸到承认反诉。之后,反诉以其所具有的公正、高效等独特的价值追求,逐步成为世界各国民事诉讼法普遍确立的一项重要的法律制度。我国在理论上对反诉制度的研究不多,在实务上也存在着许多问题,我国反诉制度也面临着亟待完善的局面。 相似文献
112.
113.
114.
115.
1993年,哈佛大学教授塞缪尔·亨廷顿（Samuel Huntinaton）在他的《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中认为,随着苏联的解体和冷战的结束,世界冲突的根源不再是意识形态,而是文化方面的差异, 相似文献
116.
新闻专业主义实施路径探析 总被引：2，自引：0，他引：2
新闻专业主义的核心是客观性和中立性。加强新闻专业主义的建设,一方面应推进传媒的市场化改革,完善新闻法规体系和监督机制,另一方面应加强新闻职业道德建设,促使专业理念内化,同时加强新闻专业学生的专业主义教育,重构媒介和新闻从业者的社会角色与功能,改变新闻从业者的群体结构,构建一个专业的传媒生态。 相似文献
117.
本文详细介绍了完善中文期刊数据库的实践与认识。完善中文期刊数据库的初期准备工作、完善中文期刊数据库工作中出现的新问题及对策和中文期刊数建库的后期维护工作。 相似文献
118.
情景教学法源于20世纪20年代．它是帕尔默等人在外语教学法的科学化、系统化方面进行了大量的研究，在继承直接法传统的基础上形成的更加丰富完善的教学体系。情景法也就是视听法．除了听说外．还强调看．不是简单地看书，而是看有动感的画面或情景．教师可以通过幻灯机或投影仪把情景投到荧幕上．同时放出录音．这样使学生身临其境，学生学得快，印象深。情景教学法重视调动学生学习的主观能动性，培养学生创造性思维能力。 相似文献
119.
现在大部分高中生都陷在题海里,盲目加大题量只会让学生在做题的过程中没有深度的思考,只是简单套公式,弄不清概念间的联系,常常表现出学生口中“马虎”的状态,如选择题选不全,计算题由于字数多就审不清题,事实上所谓的马虎是由于对概念理解不到位,不能很好地挖掘出题目中的有效信息, 相似文献
120.
张敬 《黑龙江教育学院学报》2008,27(12):86-87
教师为儿童提供良好的早期阅读环境、选择适宜阅读材料、创设宽松的互动阅读氛围,组织专门的早期阅读教育活动,巧用游戏、家园合作等方式培养儿童学习书面语言的兴趣,提高书面语言和口头语言对应的能力,帮助儿童掌握早期阅读的技能,增强他们对书面语言的敏感水平,最终可以促进儿童早期阅读能力的发展。 相似文献