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Computerisoneofthegreatestinventionsofthelastcentury.Sincethefirstcomputerwasinventedithasbeendevelopingquicklyandgreatlychangedourlives.Computercanbeusedinalmosteveryfield.Itiswidelyusedinfactoriesbankshospitalsuniversitiesandsoon.Wecanusecomputertodrawpicturestoenjoymusictotalkwithpeoplearoundtheworldtocalculateanddomanyotherthings.Computercanworkmuchfasterthanhumanbeingsandseldommakesamistake.Perhapscomputercanreallythinkandfeeloneday.Doyouthinkcomputerwilltakehumanbeings’placeinthefutur… 相似文献
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张文婷 《和田师范专科学校学报》2007,27(5):219-219
1.“快乐英语模式的理论依据
人本主义学习观认为:人的学习应当是一种自发的和有目的的塑造自我的愉快学习过程。在这个过程中,影响学习质量和学生个性发展的最主要因素除了学生的智力因素外,更重要的是非智力因素。即兴趣、态度、动机、自信心、自主性和意志等影响学生学习过程和学习效果的个人因素,它包括学习动机和情感支持等。“快乐英语”正是以情感教学理论为基础,以“感情投资”、创设情境为途径,激发学生的学习积极性,使学生在和谐快乐、紧张而有序中学习知识、锤炼意志、培养精神的一种教学模式。 相似文献
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张文婷 《中国校外教育(理论)》2007,(4):82
交际英语教学理论的核心就在于交际能力培养.必需具备互动这个性质。课堂教学是学生语言实践的重要场所,因而,课堂教学就应该是互动的。建构主义学习理论认为,知识是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。因此,倡导互动教学是改变高中现状的重要手段之一。 相似文献
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