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知识是教材内容的重要组成部分。建构主义认为,知识不是独立于认知主体而存在的各种规则、定律和理论的集合,它是人类永无止境的探索和研究过程,其中蕴涵着特定的科学过程和科学精神,因此教材中的知识具有多重价值。这种多重价值具体表现为知识具有迁移价值、认知价值和情意价值。 相似文献
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张文惠 《中国教育技术装备》2009,(27):14-15
日新月异的信息时代,教育从内容、形式、方法发生根本性的变革,给农村教师提出更高的要求。就农村教师如何面对新的形势、新的要求进行阐述,提出应在知识、观念、现代教育技术能力等方面吐故纳新。 相似文献
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通过调查分析,归纳出高校读者书目信息需求的心理特征,其表现为信息意识有强有弱,信息动机多种多样;而在行为特征方面,书目信息需求类型、需求内容及需求方式都具有复杂的动态发展性。 相似文献
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张文惠 《中学课程辅导(初一版)》2007,(11):12-15
流星是短暂的,但在这个短暂的瞬间,它并未留下什么遗憾,它拥有过美丽,它不曾错过那个瞬间。一次留恋,一次停驻,留住了我们生命中最激动人心的一刻。每个人都似流星拥有美丽的时刻,那一瞬间流露出的轻松、喜悦、自信,是最真挚的,是最自然的,也是最美丽的,因为这才是我们要的美丽。 相似文献
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随着社会新常态的到来,档案工作面临数字化、网络化等多种新常态,而档案作为一种重要的信息资源,记录着人类社会实践过程中有用的事实、数据、理论方法,记录着成功和失败的经验教训,标准化、科学化的档案管理迫在眉睫。对供水企业来说,城市供水管线是城市的生命线,是城市赖以生存和发展的基础。城市立体化程度的提高,对供水管道的铺设提出了更新的要求,加强和规范供水管线档案的收集和管理势在必行。 相似文献
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张文惠 《数理化学习(高中版)》2014,(7):35-36
人教版必修二＂物质结构元素周期律＂的学习中,学生往往感到上课都听懂了,做题时却会出现这样那样的错误。以下对学生作业中常见的错误进行分类剖析。第1类：由于学生掌握的知识不够系统、不够全面,造成列举不全,或不能举出特例例1下列叙述不正确的是（）（A）两种元素构成的共价化合物分子中的化学键都是极性共价键（B）两种不同的非金属元素原子之间形成的化学键都是极性共价键（C）气态单质分子中一定含有非极性共价键。 相似文献
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随着信息技术与学科教学整合在教学中的广泛开展，引发了基础教育在课程结构、内容、实施、评价和管理等方面发生了重大的变化，知识的载体从传统单一的书本形式转变为多媒体知识包，知识的组织形式从以往的线性排列转向超文本结构；知识的传授方式从“填鸭式”教学转向反思性教学、合作交流性教学；知识的传递从平面方式过渡到立体方式。然而笔者通过听课和调查发现，目前不少地区、学校在信息技术与学科整合中，依然存在以下不等式。 相似文献
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图书馆服务失误的归因模型及补救策略 总被引：2，自引：1，他引：2
本文分析了图书馆在读者服务工作中产生服务失误的必然性,并从读者和图书馆的角度对服务失误进行了归因,在建立服务失误归因模型的基础上,分别从心理和行为方面探讨了对服务失误的补救策略。 相似文献
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张文惠 《中学课程辅导(初一版)》2007,(8):8-11
人物简介莫泊桑(1850-1893)法国作家,是一位19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。母亲醉心文艺,并有很深的文学修养,尤其喜爱诗歌,在其影响下,莫泊桑少年时代便憧憬作一名诗人。他13岁开始写诗。在鲁昂读中学时,他又受老师、诗人路易·布那影响,开始多种体裁的文学习作,后在福楼拜亲自指导下练习写作,参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。1870年到巴黎攻读法学,适逢普法战争爆发,遂应征入伍。 相似文献