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化学是一门以实验为基础的自然科学。正如著名化学家戴安邦教授所说,“实验室是培养全面化学人才的最好的场所”。开放性实验,既可以帮助学生巩固已有知识,加深对化学基本原理和基础知识的 相似文献
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探究新课程改革后概念教学出现相对密集的问题,强调概念教学的重要性,结合教师和学生对概念教学的不同认识,阐述概念教学和学习中应注意的问题和采取的方法,并以具体实例说明利用思维导图进行概念教学的优点。 相似文献
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2014年河北省高考试卷和前2年基本保持一致,较好的契合了《考试大纲》和《考试说明》,难度上稳中有降,计算量减少,总体稳定,学生接受起来感觉比较平和。从整体看,叙述简练,题目偏重基础知识,考查了考生的融会贯通、灵活运用能力。本文对其Ⅱ卷化学试题作了细致分析,为今后复习提供一定的借鉴与参考。 相似文献
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“原子结构与元素的性质”教学中采用了POE策略进行教学设计,运用预测观察的方法,引导学生发现碱金属元素之间性质的相似性和递变规律。通过本节课的学习,培养学生“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”的化学学科核心素养,为基于化学学科核心素养的教学设计提供案例参考。 相似文献
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从应试教育走向素质教育,新一轮高考综合改革已启动3批,14个省市已加入新高考的队伍中.为了满足国家、社会以及个人发展的需要,化学学科在人才的培养上提出五大学科核心素养概念,并以此制定人才选拔标准.其中"科学探究与创新意识"作为化学学科核心素养被单独、重点列出,不仅充分体现、强调了化学实验的重要地位,也预示着高考化学实验... 相似文献
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每年高考的有机综合试题几乎都偏重于考查应用有机知识来探索推导与现实生活紧密相连的一些物质的结构、组成、合成途径.如药品化学式、新材料合成途径、有机物中间体的推导等.其中以酯类物质及含苯环结构的烃类衍生物为考核核心.有机推断题属于综合应用各类有机物官能团的性质以及相互转化关系的知识,结合计算并在新情景下加以迁移的能力题.此类题目综合性强、难度大、情景新、要求高,只有在熟练掌握各类有机物及相互转化关系. 相似文献