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张金福 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(5):20-21
随着我国高等职业教育的蓬勃发展,许多本科院校成立了职业技术学院,招收专科段高职学生。对此,笔者认为将产生以下弊端: 一、普通本科院校发展专科高职教育是短视行为 相似文献
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大学自主性的制度环境是指决定、约束大学自主性活动的制度规则的总和。中国大学自主性的制度环境具有宏观鼓励与微观约束,制度剩余与制度匮乏,制度空间小于观念空间,短缺的民主法治传统与不成熟公民社会等特征。在这种制度环境观照下,中国大学自主性体现出与政治经济的高度同构性,典型的两极性和明显的两重性、过渡性和发展不平衡性等特点。 相似文献
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随着高等教育改革的不断深化,教育统计知识更多地应用到教育教学管理工作中去,教学质量的分析由定性分析走向定量分析,使教学管理工作逐步实现数据化、科学化、正规化。做为成人教育的一部分,电大的教学管理工作具有一个很大的特点——高度统一性(包括统一招生入学制度、统一教学计划、统一教学大纲、统一文字与音像教材、统一学籍管理、统一考试及结业)。这一特点尤其是考核环节中的统一命题、统一组织和统一阅卷,为实施统一标准进行质量分析、评估提供了可行性。 我们的初步设想是运用教育统计学的知识(主要是通过计算标准分数)来进行教学质量的 相似文献
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论梅贻琦"教授治校"理念的文化意蕴 总被引：5，自引：0，他引：5
张金福 《华东师范大学学报(教育科学版)》2002,20(4):90-95
梅贻琦的“教授治校”理念是在特定的历史条件下形成的，它对当时的清华大学的建设和发展产生了良好的效应。其管理学文化意蕴在于：它是大学组织文化特征的理性反映，体现是学术治校的理念，其目的在于发挥学术权力对行政权力的制衡作用，其本质是教授治教、教授治学，是一种民主管理的思想。“教授治校”在大学职能日趋复杂的当今虽遭质疑，但其所蕴含的精神对今天大学的管理是有启发意义的，那就是在管理过程中如何发挥包括教授在内在的所有教师主体积极作用，梅贻琦“教授治校”的理念是值得当今大学管理者们借鉴的。 相似文献
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数学教师在数学教学过程中,都会碰到为数不少的学困生,他们数学学习困难形成的原因有家庭的、社会的、智力或非智力的、先天或后天的、学校或教师等单方面或多方面因素,学困生的存在,给数学教师提高班级的数学整体水平带来很大的困难,怎样做好初中数学学困生的转化工作,就成为数学教师认真对待和努力研究的问题,而数学新课标提出的基本理念、 相似文献
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学生的计算能力和解答应用题的能力较差,常常是由于对概念含糊不清所造成的。加强概念教学,是提高数学教学质量的重要一环。1要贯彻直观性原则小学数学中各种概念,都是从具体的事物中抽象出来。因此,在教学中要充分运用各种直观因素,帮助学生形成概念。利用学生生活中所熟悉的事物,让学生形成概念。如:讲“长方体的认识”时,要引导学生观察他们的文具盒,告诉学生什么地方叫“面”,什么地方叫“棱”什么地方叫“顶点”。再让学生数一数长方体的文具盒有几个面、几条棱、几个顶点,哪几个面的面积相等,哪能几条棱的长度相等。通过这种实际活动,就便于揭示长方体的本质属性了。运用教具演示,给学生讲明概念。讲“圆周率”时,教师要事先准备好(同时也要求学生准备好)几个直径的比。通过实验,使学生知道虽然圆的直径不同(直径最好的整数,零除外)的圆,课堂上要引导学生反复做几次滚动实验,并分别计算出每个圆的周长与它直径不同,但是每个圆的周长和它的直径的比却是一个固定不变的数值,即三倍多一点(约3.14倍),这时告诉学生这个固定的数值就叫“圆周率”。这样就避免让学生产生大圆圆周率大,小圆圆周率小的错误的想法。教会学生使用简单的工具,巩固所学的概念。我们教学中常... 相似文献
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随着知识经济时代的来临 ,社会政治、经济、文化的发展对人才素质要求越来越高 ,同样 ,对教师教育的质量甚为关注。独立设置的师范院校因其封闭性和单一性 ,不能完全适应新形势对人才培养质量的需求 ,这样客观上需要建立多样化、开放性的教师教育体系。经过新一轮高等教育体制的改革 ,我国教师教育已基本形成了一个以独立设置的各类师范院校为主体 ,其他教育机构共同参与的、多渠道、多规格、多形式的培养中小学教师的开放性教师教育体系 ,原有管理体制显然已不适应新的教师教育体制。本文从宏观和微观两方面探讨了如何构建新的管理体制 ,理顺关系 ,明晰职责 ,以保证教师教育健康、有序、高质量地发展 相似文献
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