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徐家林 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(6):70-73
越来越多的具有不同专业与学术背景的年轻教师开始从事思想政治理论课的教学工作,如何正确认识和处理不同专业背景与思想政治理论课教学的关系就成为一个问题.必须认识到,拥有哲学社会科学背景的教师与他们所讲授的思想政治理论课并不矛盾,思想政治教育必须以哲学社会科学学科作为理论支撑,具有不同专业背景的教师对于上好思想政治理论课更有优势.建立在这样认识的基础上,还必须正确处理专业理论教学与思想政治教育教学的关系,正确处理专业理论研究与思想政治教育教学的关系,正确处理教师个人的发展与思想政治教育事业的关系. 相似文献
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徐家林 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(11)
一 自1945年中国共产党第七次全国代表大会第一次在党章中明确规定“中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为自己一切工作的指针”以来，毛泽东思想就一直作为党的指导思想。建国后，毛泽东思想同时作为国家建设的指导思想，成为我国政治生活的重要组成部分。近60年过去了，社会政治形势发生了巨大变化，但毛泽东思想的指导地位并没 相似文献
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为了探讨生物年龄对青少年足球运动员身体素质的影响,文章采用便携式SHJ-I数字化骨龄测试仪测定109名受试者的骨龄,评估其生物年龄,采用随机分组试验设计测试坐位体前屈、立定跳远、4×10 m往返跑、30 m跑、8次30 m跑速度下降率等5项身体素质指标。研究结果表明：单因素方差分析法（ANVOV）分析显示生物年龄对安徽省校园足球男子U15精英队运动员身体素质没有显著影响;5项身体素质指标中仅8次30 m跑速度下降率在不同组别之间存在显著差异（P<0.05）,其余4项指标均没有显著差异;坐位体前屈、立定跳远和30米跑的测试结果显示滞后发育的比提前和正常发育的更好。因此,生物年龄严重干扰了基层教练员的选材,需进一步完善对青少年足球运动员的选材,加大对教练员的选材培养。 相似文献
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对我国青少年足球若干训练问题的重新认识及理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
青少年足球训练水平决定我国足球运动的未来。以近年来我国足球水平的不断下降为背景,对当前我国青少年足球训练中的管理体制、竞赛系统、训练理念和选才等问题进行重新认识,并就我国足球管理体制、青少年选才及青少年教练员突破等瓶颈问题进行理性分析和思考。 相似文献
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草根足球是我国体育非营利组织在社会公共服务中的成功案例,是转型期社会非营利组织活动能力提升以及群众体育文化需求的必然结果。10年来,尽管我国草根足球在发展中取得了规模上的进步,但是公共足球场地资源紧缺、制度滞后、缺少专业人才与资金等障碍还是限制了草根足球的快速增量发展,而我国体育公共服务非均等化的事实、近年来职业足球产生的负面影响以及商业利益对组织公益性的冲击,则是我国草根足球向深层次发展面临的更大困境。在草根足球的发展环境日趋利好的情况下,提出我国草根足球应准确定位发展方向、强化自组织能力、加强非营利性质的营销和管理、引鉴足球发达国家经验等策略。 相似文献
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采用录像观察、数理统计等方法，对第18届世界杯决赛阶段意大利队的全部比赛进行分析研究。结果表明：意大利队在比赛中基本采用4—3—2—1和4—3—1—2阵型；3后腰的灵活使用是他们攻守平衡的保证；具有攻击性的逼迫式防守以及出色的防守能力是其获得冠军的基础；多点进攻及团队至上的防守是意大利队的主要战略。 相似文献
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大学生体育弱势群体体育态度、兴趣与体育锻炼行为研究 总被引：6，自引：0，他引：6
徐家林 《河北体育学院学报》2005,19(4):83-84
采用问卷调查法、数理统计法和文献资料法,对大学生体育弱势群体的体育态度、兴趣以及体育锻炼行为进行了调查与分析.结果表明,体育弱势群体参加体育锻炼的体育态度处于良好水平;体育兴趣水平一般;体育弱势群体参加体育锻炼的行为与其体育态度没有关系,而与他们的体育兴趣显著相关.提高体育弱势群体的健身意识必须激发和培养他们的体育兴趣. 相似文献
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论高校思想政治教育社会实践的特性 总被引：2，自引：0，他引：2
徐家林 《高等教育研究学报》2009,32(2):53-54,59
中央16号文件指出社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,要求高校深入开展社会实践。但目前比较普遍地存在着对高校思想政治教育社会实践的误解。高校思想政治教育社会实践有其特殊的质的规定性,主要有教育性、参与性、社会性和组织性等。只有正确认识这些特性,并按其特性要求组织和开展社会实践教学,才能切实提高高校思想政治教育社会实践教学的实效性。 相似文献
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目前,高校辅导员队伍职业化建设尚存在许多问题,其症结在于其职业定位的不确定性,以及由此所产生的辅导员专业化内涵不清晰、缺乏辅导员专业化发展的意识和相应的政策支持等。因此,明确职业身份、界定工作领域、制定专业标准,是当前加强和推进高校辅导员队伍职业化建设的三要义。 相似文献