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温家宝同志在最近召开的全国职业教育工作会议上说“职业教育应该是面向人人的教育”“,职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性”。认真探讨新时期职业教育鲜明深刻的人民性,不仅有利于加深对职业教育理论的认识,而且有利于增强大力发展职业教育的自信心、自觉性和历史使命 相似文献
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徐家林 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(3):58-62
本根据有关史料,重点从三个方面分析了“斯内夫利特战略”提出的主要原因及其根据,并对此战略进行了简略的评论,认为该战略的历史使用应得到客观公正的评价,进一步指出该战略在整个中国革命全局和全过程中也只是一个策略,“合”与“分”应服从更长远的战略利益。 相似文献
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改革开放以来,江苏中专教育经历了恢复起步、内涵发展、扩大提高三个阶段,取得了突破性进展.认真回顾、总结江苏中专教育的经验,对在新的历史条件下开拓创新、促进职业教育的持续发展有着深刻的启示作用. 相似文献
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采用问卷调查、实验对照等方法,对影响大学生体育弱势群体参加体育锻炼的非身体因素进行分析,揭示既有心理原因、日常习惯以及对体育认知等主观因素,也有体育场地、器材,体育锻炼指导者等客观因素。为不同类型体育弱势群体参加体育锻炼提高身体健康制定了相应的康复运动处方。通过一年的教学对比实验,验证了运动处方的有效性。 相似文献
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目前，我国职业教育事业得到迅速发展，这是我们党的历代领导人在半个多世纪的实践中不断探索的结果。本文侧重对党和国家领导人在这方面的论述和党中央、国务院的职业教育政策规定的学习和思考，以激励我们切实搞好中国特色的职业教育事业。 相似文献
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温家宝总理提出“教育家办学”,在职业教育领域。就是提倡“职教专家”办学。高职院校院校长成为职教专家。这是事业发展的需要,也是职业教育规律的客观必然。研究高职院校院校长成为职教专家的制约因素,探讨职教专家的成长路径,对促进职教专家成长有重要意义。 相似文献
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徐家林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(10):9-11
温家宝总理提出“教育家办学”,《中国教育事业“十一五”发展规划纲要》中强调“国家提倡教育家办学”。教育家是一个总的称谓,分为不同的领域和类型。就职业院校来说,其本质是不断提高教育质量,为社会培养更多高素质技能型人才。要做到这一点,提倡“职教专家”办学,是一个重要方面。 相似文献
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论高校辅导员队伍职业化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
本文论述了我国高校辅导员队伍建设的现状,并提出了高校辅导员队伍职业化建设的五点思考. 相似文献
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突破高校“思政课”理论教学话语困境的路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
高校“思政课”教学需要把教材话语转换成教学话语,如果“照本宣科”,就会陷入话语困境,这主要表现为文件话语的困境、历时话语的困境和“自释”话语的困境。突破教学话语困境的前提是实现话语转换。实现话语转换的路径选择是多项的,路径之一是理论“重译”,现代化理论话语即可实现教学理论的重译;路径之二是专题教学,把教材专题化,并用不同的学科理论话语进行学术专题教学。这些都可以实现由教材话语向教学话语的转换,突破教学话语的困境,提高理论教学的实效。 相似文献