化学新实验设计赛转化为实验教学内容的探索     

徐彦芹  董傲通  曹渊  熊燕  陈昌国  周正涛 《实验室研究与探索》2018,(4)

分析了研究型高校的实验教学内容更新存在的一些问题。探索了以化学新实验设计赛为牵引,整合资源,科研成果到实验教学内容的有效转化,并建立了实验教学内容更新的长效机制。最后介绍了几个新实验设计赛转化为实验教学内容的案例。实践表明,学生自主设计化学新实验的过程加深了其对化学基础理论的理解和运用,强化了化学基础理论与实践的结合,提高了学生的综合能力和实践能力,培养了学生的创新精神和团队协作意识。  相似文献   

构建和谐课堂的五要素     

曹渊 《语文教学与研究》2006,(29)

“和谐”作为现代教育的基本特征和价值取向,在构建和谐社会的今天,越来越被广大教师认同。构建和谐课堂,无疑是和谐教育的一个重要部分。结合近几年来的教学实践,我认为亲和、自由、参与、激活、延展应该是构建和谐课堂的五个基本要素。在教学中,只有牢牢抓住这五个要素,注重师生之间、生生之间的多向互动、合作交流,呈现出良好的课堂生态和课程文化,才能最大限度深化素质教育,培养适应时代需要的合格人才。一前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的成功在于教育者要赢得学生的思想和心灵。”教师和学生之间必须建立民主和谐的人际关系。教…  相似文献   

大学化学实验准备工作的探索     

徐彦芹  曹渊  张光辉  陈昌国 《教育教学论坛》2011,(21):145-147

大学化学实验准备工作不仅决定实验教学的质量,而且能够改进实验教学。笔者结合自己的实践经验,对大学化学实验准备工作进行了探讨。  相似文献   

水质检验教学探析     

刘楠  李泽全  李雪敏  但林阳 《教育教学论坛》2019,(23):83-84

通过对水质检验教学项目的针对性调整,将验证型实验拓展为综合性实验,帮助学生理解水样电导率、硬度、耗氧量、水的净化、水中微生物测定的基本原理和操作步骤,促进学生掌握相关的实验技能,进一步提升学生的综合能力,调动学生的积极性。通过分专业的教学目标的转变,提高与专业知识的契合度,发挥化学在各个领域中的基础和支撑作用。  相似文献   

柏拉图的问答题     

曹渊 《语文新圃》2006,(9)

柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情,苏格拉底叫他到麦田走一次,要不回头地走,在途中摘一棵最大最好的麦穗,但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易,充满信心地出去。谁知过了大半天,他才垂头丧气出现在老师跟前,诉说空手而回的原因:“看见一株看似不错的,却不知是不是最好,因为只可以摘一次,只好放弃,再看看有没有更好的,走到尽头时,才发觉手上一棵麦穗也没有。”这时,苏格拉底告诉他:“那就是爱情!”柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻,苏格拉底叫他到树林走一次,要不回头地走,在途中要取一棵最好、最适合用来当圣诞树用的树材,但只可…  相似文献