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以聊城大学为例,就大学生对网络学习资源的了解程度、态度及使用资源的频率、类型、遇到的问题等进行了详细的调查与分析.调查发现大学生已经认识到了网络学习资源的重要性,但对资源的了解程度、资源利用意识、使用频率、检索能力等方面还有待于提高.最后结合访谈,对如何提高大学生网络学习资源利用率提出了一些相关建议. 相似文献
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需求分析是保证培训质量的关键。在当前的教师培训中,由于一些培训者把需求分析简单等同于调查教师对培训的具体要求,而且只在培训之前从培训者的角度进行简单的调查,忽略了教师需求的动态性,加之对教师的需求仅限于满足,导致很多需求分析没有达到预期的效果。为此,培训者应首先明确需求分析的合理定位,采用科学的、多样化的分析方法,实施整体的、动态的需求分析,并在满足教师需求的基础上适度引领教师需求。 相似文献
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山东省教育信息化应用的城乡差异研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据文献研究、问卷调查、实地调研和访谈.分析了山东省区域教育信息化应用中的城乡差异及其产生的原因,并基于研究结果的分析,从促进教育信息化整体推进和均衡发展的角度提出了相应建议. 相似文献
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新版NETS·T对我国教师教育技术培训的启示 总被引：2，自引：1，他引：1
美国教师教育技术标准在全球有着极其广泛的影响。解读2008版美国教师教育技术标准,阐明数字化时代教师应具备的教育技术能力,为完善我国教师教育技术培训标准,调整培训内容,树立培训者的表率作用及发挥被培训教师领导力方面提供重要借鉴。 相似文献
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分析国外融合课程的思维教学项目及其实施特征可以为教师在学科教学中发展学生的思维能力提供借鉴.融合课程的思维教学把思维能力的培养与学科教学紧密结合在一起.在学科教学中,通过教师的合理设计和有效引领,使学生既获得学科知识与技能,也发展思维能力.马扎诺整合学科内容的思维教学、安迪和西尔等人基于融合的认知加速项目以及麦吉尼斯和斯瓦茨的融入式思维教学等典型项目的实施过程显示:融合课程的思维教学离不开合适的问题或任务,在学习方式上提倡教师指导下的学生自主探究,强调课堂上的对话和交流,并采用多种方式为学科教师提供指导和支持.但是,如何设计相应的问题或任务,如何设计合理的支架支持学生的自主探究,如何充分应用新技术支持学生的思维能力发展,还需要在未来的实践中做进一步研究. 相似文献
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为中小学教学资源的开发和应用提供具体的指导是教育改革的当务之急。根据我国教育技术的发展历史，分阶段对我国中小学教育资源开发和应用指导原则方面的研究成果进行梳理，对今后从事相关研究有重要的借鉴意义。 相似文献
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本文依据笔者主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“信息技术在中小学教育中应用的有效性研究”，在大量实证研究和文献研究的基础上提出两点思考，其中第一部分从两个方面论述了教师在教育、教学中应用信息技术的必要性，指出“正确选择并恰当应用信息技术”是教师专业能力的重要组成部分；第二部分指出“重建设轻应用”是当前教育信息化过程中存在的主要问题。 相似文献