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历史小论文试题在2012年江苏历史高考卷中再次出现,这种高层次历史思维能力的考查方式,说明历史思维能力的培养成为当务之急。笔者从高考小论文试题的解答谈起,结合教育教学理论,阐述了在日常的历史教学中,培养历史形象思维能力、历史逻辑思维能力、历史灵感思维能力、历史创造性思维能力的四项策略方法。 相似文献
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从教室座位安排透视教育过程均等 总被引：1，自引：0，他引：1
教室座位作为一种教育资源,影响着教育过程均等的实现。本文先阐述了教室座位作为一种教育资源与教育过程均等的关系及国内外的相关研究,然后分析座位安排现状造成的教育过程不均等的两种表现,最后提出合理安排座位,实现教育过程均等的建议。 相似文献
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3月31日至4月1日，省教科院方展画院长带领科研人员赴淳安县进行“区域推进小课题研究”专题调研。自2007年以来，针对县域内教育科研工作较为薄弱、特级教师人数比例较低的现实，淳安县寻求教育发展的新基点，实行区域推进“小课题”研究。经过三年多的努力， 相似文献
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构建网络环境下信息对顾客的作用机理模型,分析信息的构成及各类信息对顾客价值感知的影响,包括对期望价值、感知价值、体验价值、决策价值、反馈价值和净价值的影响。研究表明:完整真实的产品实意质量信息和象征质量信息,丰富的信用信息和服务信息,全面的支付信息、物流信息和多渠道的信息反馈平台,有助于提升顾客价值感知。 相似文献
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在园本“超市课程”实施过程中,无锡市梅村中心幼儿园开发了课程评价工具——“小护照”。“小护照”评价主要是依靠教师与儿童对话实现,本质上是协商对话、互动发展的过程。“小护照”评价贯穿园本课程实施的整个过程．具有评价主体的多元性、评价双方的对话性、评价过程的伴生性等特征。实施“小护照”评价,有效促进了儿童的学习、教师的成长和课程的生发。 相似文献