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朗读是语文阅读教学中的重要方法,也是语文课堂教学中使用最普遍的学习方式。可是,长期以来,在朗读教学中教师角色错位,学生在朗读中存在着各种弊端,朗读缺乏技巧,缺乏情感,有效性缺失,这样严重影响了学生语文能力的提高。因此现在大部分教师逐步认识到诵读的重要性,在课堂上朗朗的读书声多了起来。朗读是语文教学的首要之法,诵读课要成为语文课堂教学中最常见的课型。朗读是阅读教学中最经常,最重要的训练,它对理解课文内容,发展语言,陶冶情操,提高阅读能力和培养良好阅读习惯都起着举足轻重的作用。 相似文献
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面对地理核心素养培养的新目标，地理教学改革势在必行。基于“教学评一致性”的地理大单元教学是突破传统“课时主义”、“学—评”脱节的有效尝试，为核心素养视域下的课堂教学提供了新的思路。通过梳理“教学评一致性”与地理核心素养培育的关系，并以高中地理选择性必修1“水的运动”大单元为例，研究提出基于“教学评一致性”的地理大单元教学的实施路径：以大概念重构地理学习单元主题框架、依据核心素养目标制定教学评价清单、介入真实情境任务预设单元学习进程、建立单元档案深化反思升华核心素养。 相似文献
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百姓生活无小事。多年来，作为一名经济新闻记者和生活版编辑，时时关注民声、民情、民意，关注老百姓的日常生活琐事，小至柴米油盐、穿衣戴帽，大到教育就业、就医养老……当笔者深入到南阳社区普通百姓当中，惊喜地发现：生动鲜活的热点民生问题无处不在，真正的新闻就在眼前。 相似文献
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英语语法是一道比较艰难而又必须逾越的屏障。那么,我们应该怎样学好英语语法呢？首先,目的要明确,方法要得当;其次,在语言实践中要活学活用所学语法;再次,具备独立学习语法的能力,等等,本文作者根据自己多年的教学体会,提出一些建议供大家参考。 相似文献
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教学大纲要求培养在口头上和书面上初步运用英语进行交流的能力。听、说、读、写四种技能是相互紧密依赖的。说的能力在很大程度上有赖于听的能力。不仅如此，现代研究阅读的专家们认为，训练有素的耳朵也有助于学生们阅读，进而有助于写作。然而，听的技能确实需要进行系统的训练。 相似文献
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导学中的点拨 总被引：1，自引：0，他引：1
孔晓霞 《中学数学教学参考》2007,(6):18-19
导学是发挥教师主导作用，落实学生主体地位的有效措施，目的是通过点拨促进、优化学生的学． 相似文献