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高校羽毛球课考核评分标准研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用实验法和文献资料法,对北京体育大学羽毛球普修课正手发高球和正手击高球达标考核进行研究,旨在探讨高校羽毛球普修课中达标考核的最佳方法。认为:现行的羽毛球普修课考核评价方法忽视了对学生学习过程的评价,单项技术达标考核的标准竞技化,严重影响了学生学习的积极性;并根据学生的具体差异进行了考核评分方式改革的初步探索。 相似文献
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很多羽毛球爱好者,对高远球很有好感,特别爱听“砰砰”的击球声,可是处理头顶高球,却让他们很头疼。因为头顶或过头顶的球总是不好处理．总悬打不到后场．而惨遭对方毒杀．有时甚至看到头顶高球就发怵,脚都不知道怎么移动啦！现在我们来帮大家解决这一烦恼吧！ 相似文献
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<正>高远球技术是后场技术中动作相对简单、较容易掌握的一项技术。在比赛中,虽然高远球技术创造直接得分的几率很小,却可以帮助处在被动状态的运动员争取调整重心和积极防守的时间,以及帮助比赛中相对主 相似文献
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戴劲 《华中科技大学学报(社会科学版)》2011,25(6):52-57
人是对象性的存在物,马克思是以研究客体的方式来研究主体的,或者说其现象科学——政治经济学批判——同时就是他的本质科学,二者乃是一门科学——历史科学。这种主客统一、本质科学和现象科学统一的思路是对黑格尔科学观的继承,但其间又有着微妙的差别:在马克思那里,存在论、现象学、历史科学是合一的。本文通过与黑格尔科学观的比较来考察马克思的历史科学,这将对国内马克思主义哲学研究产生重要意义。 相似文献
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研究生教育肩负着为国家培养高素质创新型人才的重任。研究生公共英语课程旨在提升研究生英语语言运用能力、思辨等能力。由于合班上课,学生的学科专业不同、语言水平差异,课堂教学中很难达到较为理想的教学效果。1983年,美国心理学家霍华德·加德纳提出了多元智能理论,这为英语教学提供了新的思路。本文以加德纳的多元智能理论为基础,探索研究生公共英语课程教学模式和评价体系,以提高教学效果,加快研究生公共英语教学的创新发展。 相似文献
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上一期。大家了解了羽毛球准备活动的重要性。学习了一套效果不错的热身活动。其实与准备活动一样．整理活动．也就是我们俗称的“放松活动”也是运动后必不可少的内容。 相似文献
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预防损伤
一些人到了羽毛球场就特别兴奋,一上场就开始狂打,猛打,结果没几分钟就伤病累累的下场啦,或是没有经过专业教练的指导,经常感觉到肩痛或肘痛。你知道怎样才能预防损伤,让我们高高兴兴地结束这项如乐活动吗？ 相似文献
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