夜莺的歌声     

支玉恒 《福建教育》2002,(5A):25-27

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网络媒体的新闻报道定位     

蔡燕琼 《新闻采编》2001,(5):43-44

一项对上网者的调查表明,有60％网民表示 最喜爱的网络信息是新闻。随着网络从信息平台迅速发展为一种新兴媒体,新闻在网络上的地位愈显重要。但目前质量不高、缺乏个性等的一系列问题都影响着我国网络新闻的发展,给网络新闻进行重新定位就被提到议事日程上来。新闻传播的基本要素可以归结为主体和客体两方面,即人和  相似文献   

我们差在哪里?     

洁尘 《体育博览》2001,(11)

如果不是因为电视台的转播,我几乎忘记在中国原来也有网球联赛。抱着看两眼也无妨的心情将频道定格,耐心地看场上之人表演。最初感觉还好,似乎在看人打练习赛,更像是我们最初学乒乓球、羽毛球似地总在打和平球,直到脑诲中突然一闪小桑及众多世纪球星的挥拍场面,才恍然有种两个世界的感觉。中国人的身材瘦弱,打球缺乏力量这是人人都知道  相似文献   

加强高校青年教师的职业道德建设     

支戈壁 《新闻天地》2002,(8):50-51

高校青年教师是同龄人中受教育程度较高的群体。近些年来,随着高等教育的蓬勃发展,高校青年教师已占教师总数的55%以上,成为高校教师队伍的主力军。但青年教师初涉人生,思想具有较大的可塑性。特别是面对社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的多样化趋势,面对经济全球化、信息网络化以及加入世界贸易组织所带来的新思想、新观念,许多青年教师在成长的道路上表现出不同程度的困惑和迷  相似文献   

12分钟跑推测最大有氧能力的进一步分析     

麦卡特琼  朱柏宁 《体育科技》1991,(3)

鲍克1963年的研究为以12分钟跑作为最大有氧能力的测量手段奠定了基础。他的研究显示,12分钟跑的耗氧反应(M=46.7ml·kg~(-1)·min~(-1)非常接近在匀速递进竞走中测得的最大耗氧量(M=46.1 ml·kg~(-1)·min~(-1)),5分钟跑所需的耗氧反应(M=52.6 ml·kg~(-1)·min~(-1))超过了所测得的最大耗氧量,20分钟跑所需的耗氧反应(M=43.8 ml·kg~(-1)·min~(-1))未能达到所测得的最大耗氧量。5、12、20分钟跑的耗氧值是对氧能力的一种评价,它是由跑的速度  相似文献   

删除枝蔓突出主线     

章玲琴  吴燕飞  蔡毓敏  沈颖洁  陈慧楠 《学前教育》2003,(7):59-59

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不同药物对一次力竭游泳小鼠海马自由基代谢的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

衣雪洁  赵大林 《沈阳体育学院学报》2008,27(6):46-48

目的:以人参为阳性对照,研究北冬虫夏草和辽东木对一次力竭小鼠海马自由基代谢的影响及其机制。方法:雄性昆明种小鼠,随机分为5组:安静组,力竭运动组,虫草加力竭运动组,木加力竭运动组,人参加力竭运动组,运动模式为一次无负重力竭游泳,之前6周给相应组大鼠服用北冬虫夏草发酵液、辽东木提取物和人参茎叶提取物,最后一次运动后即刻取样测定各组小鼠海马MDA、T-AOC及游泳至力竭的时间。结果:一次力竭游泳后,运动组小鼠海马MDA含量显著增高(P<0.01),T-AOC显著下降(P<0.01);各服药组小鼠海马MDA含量明显低于运动组(P<0.05),T-AOC显著高于运动组(P<0.01);各服药组小鼠游泳至力竭的时间明显延长(P<0.05)。结论:小鼠在进行一次力竭运动后,海马内脂质过氧化水平升高,总抗氧化能力下降;服用北冬虫夏草、辽东木及人参能够降低力竭游泳小鼠海马脂质过氧化水平,提高总抗氧化能力,并延缓疲劳的发生。  相似文献   

素描教学中的基础和艺术     

支素文 《当代教育论坛》2007,(22):122-123

素描作为造型艺术形式之一,依据其目的、任务的不同可归纳为素描基础和素描艺术两大类型.素描基础着重研究素描的要素规律,如比例、结构、透视等,注重研究过程的科学理性.其根本任务是培养造型能力,以便在以后的创作中灵活运用和发挥.素描艺术则主要强调的是创造意识和表现意识,人们可以籍此形式组成画面,寄托情感,表达思想,因而其具有独立鲜明的审美性质,这就要求我们应象其他绘画形式那样注重创造,更多地体现个性、激情、感情.  相似文献   

着眼于未来——科罗拉多的水上训练中     

琼 《游泳》1994,(3)

位于美国科罗拉多的奥林匹克训练中心,新落成了一座水上训练中心,这对于在国际泳坛持续保持优势的美国队来说,无疑将是如虎添翼。 这一水上训练中心耗资12,800万美元,被誉为“世界上最好的水上训练设施”。游泳馆容积为975.000加仑,池长50米,宽25米,深2～3米,并有两个活动舱壁和现代化的循  相似文献   

推进教育创新 加快高校发展     

王润孝  支希哲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)

推进教育创新对完善国家创新体系具有先导性、前瞻性和基础意义。教育创新涉及教育的各个层次、诸多方面。包含有教育观的创新、教育体制的创新、教育内容的创新、教育方法和手段的创新等。实施新世纪教改工程计划,培养杰出人才,需要全面推进教育创新。首先是教育理念的创新。要把重点大学作为知识传播与创造的基础,树立以人为本和终身学习的思想,在大学里教给学生最基本的理论、技能、方法,在教学模式、培养方案设计、培养目标等多方面不断创新。其次,在教学内容与方法上不断创新,在教学机制和体制上不断创新。  相似文献