全文获取类型
| 收费全文 | 7090篇 |
| 免费 | 153篇 |
| 国内免费 | 79篇 |
专业分类
| 教育 | 4689篇 |
| 科学研究 | 1278篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 418篇 |
| 综合类 | 155篇 |
| 文化理论 | 27篇 |
| 信息传播 | 750篇 |
出版年
| 2024年 | 24篇 |
| 2023年 | 148篇 |
| 2022年 | 205篇 |
| 2021年 | 162篇 |
| 2020年 | 120篇 |
| 2019年 | 117篇 |
| 2018年 | 89篇 |
| 2017年 | 82篇 |
| 2016年 | 83篇 |
| 2015年 | 166篇 |
| 2014年 | 364篇 |
| 2013年 | 347篇 |
| 2012年 | 382篇 |
| 2011年 | 500篇 |
| 2010年 | 429篇 |
| 2009年 | 425篇 |
| 2008年 | 442篇 |
| 2007年 | 446篇 |
| 2006年 | 445篇 |
| 2005年 | 344篇 |
| 2004年 | 252篇 |
| 2003年 | 244篇 |
| 2002年 | 266篇 |
| 2001年 | 223篇 |
| 2000年 | 192篇 |
| 1999年 | 139篇 |
| 1998年 | 77篇 |
| 1997年 | 60篇 |
| 1996年 | 69篇 |
| 1995年 | 65篇 |
| 1994年 | 43篇 |
| 1993年 | 51篇 |
| 1992年 | 38篇 |
| 1991年 | 26篇 |
| 1990年 | 25篇 |
| 1989年 | 29篇 |
| 1988年 | 24篇 |
| 1987年 | 17篇 |
| 1986年 | 12篇 |
| 1985年 | 25篇 |
| 1984年 | 22篇 |
| 1983年 | 10篇 |
| 1982年 | 20篇 |
| 1981年 | 19篇 |
| 1980年 | 13篇 |
| 1977年 | 5篇 |
| 1963年 | 3篇 |
| 1958年 | 5篇 |
| 1957年 | 4篇 |
| 1951年 | 7篇 |
排序方式： 共有7322条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
2002年中国新闻学研究回顾 总被引：5，自引：1，他引：4
复旦大学信息与传播研究中心 《新闻大学》2003,(2):3-12
本文在浏览中国新闻学部分核心期刊的基础上,试图对2002年中国新闻学研究的焦点、热点及部分主要观点作一个简单的勾勒。 2002年中国正式成为世贸组织的一员。如果说2000年有关WTO和新闻传播业的文章还未全面铺开,2001年,全球化还仅仅是作为新闻学研究背景的引入,那么经济全球化及加入WTO则已完全成为了2002年新闻学研究的核心和焦点,并促使媒介经济研究持续升温,这两类文章成为各新闻 相似文献
32.
33.
1 序语 中国科学技术大学科技编辑专业于1985年9月开始筹备,1986年12月获得国家教委批准正式成立,1987年2月招收了首批试点班学生。1987年12月,中国科学技术大学建立科技情报系,科技编辑专业归属该系编制。 相似文献
34.
采用调查与实验对比的方法,论述了短跑教学中有利于发挥教师的主导性和学生的主体性的几个操作步骤。 相似文献
35.
图书馆的学术地位刍议-兼与程焕文馆长商榷 总被引：3，自引：0，他引：3
在论述图书馆学术性的基础上,通过对图书馆学术定位的理解、图书馆学指导下的图书馆工作及“学术”释义,探讨了图书馆的学术地位. 相似文献
36.
司晓宏 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2)
创新能力的匮乏将意味着一个民族缺乏最根本的竞争力;落后保守、不合时宜的文化观念与习俗束缚了中华民族的创造力。近代以来中华民族创造力衰微的原因,除文化因素制约外,另一个重要的羁绊就是教育落后。 相似文献
37.
本刊讯由教育部体育卫生与艺术教育司主办,由北京市朝阳区教委承办,由中国教育电视台、湖南卫视、上海文广集团、北京市第八十中学协办的全国中小学文体活动冬令营,于2006年2月14日至16日在北京市第八十中学举行。教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁、体育处处长季克异、副处长卢逊、艺术教育处处长万丽君,国家体育总局群体司副司长刘永国、青少年处处长丁鹏,共青团中央少年部校外教育处处长高彦明,北京市朝阳区教委主任谢莹,北京市第八十中学校长田树林等出席了开营式。杨贵仁司长在开营式上了讲话。他说:为了全面贯彻落实党的教育方针,… 相似文献
38.
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"学习潜能开发研究"课题组 《上海教育科研》2004,(Z1):78-80
我们"在学会学习"的评价研究中提出了以下的基本指导思想.
1.评价研究要从"学会学习"的界定出发,对八个方面的解释要理解清楚并在研究中丰富、充实.评价指标要包括态度、知识、能力三个方面,突出学习的主体性(主动性、独立性、创造性)、学习兴趣、学习能力、个性发展、自我评价意识和能力. 相似文献
39.
中小学品德学习后进生成因与对策研究课题组 《普教研究》1995,(4)
一、问题的提出 品德、学习后进生的存在,是长期以来困扰中小学教育的重要课题。它不仅影响着《义务教育法》的贯彻落实,更直接影响着素质教育的实施。市场竞争、国际竞争的实质是人才竞争。后进生的存在,不仅直接影响中华民族未来的素质,也决定我国在未来国际竞争中的地位,决定着中华民族的兴衰。 相似文献
40.