"精准思维"视阈下高校思想政治理论课有效教学探究     

吴霙斐 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(5):140-142

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径.运用精准思维,坚持问题导向和目标导向相结合,针对目前高校思想政治理论课有效教学的现实情况,从用准新媒体,打造"屏"上共生的教学模式;瞄准需求点,满足师生双方的发展要求;找准切入点,提高思想政治理论课教学的实效性;对准关键点,突出思想政治理论课教学的理论性四个方面着手,为高校思想政治理论课有效教学提供新的视角,从而提升高校思想政治理论课育人实效.  相似文献   

我国经济可持续发展中三种矿产资源因素的影响分析     

刘娇男  赵迪斐  李文春 《大观周刊》2012,(3):103-103

矿产资源是经济发展的基石。本文分析了我国当前作为最主要能源的三种矿产资源情况,在基本掌握我国经济发展现状的前提下,分析了我国矿产资源因素对我国经济可持续发展的影响。  相似文献   

浙报传媒上市的特点和机遇     

宋建武  鞠宏磊  李斐 《新闻与写作》2012,(1):23-25

2011年9月29日,浙江日报报业集团控股的浙报传媒借壳*ST白猫,在上海证交所正式挂牌。这是近年来我国报业集团成功上市的范例。这个举措,对于全国各大报业集团具有强烈的影响,值得我们深入研究。  相似文献   

“讲道理”就是要把“道”的“理”“讲深、讲透、讲活”     

曲建武  陈曦 《思想教育研究》2023,(2):97-100

思想政治理论课本质上是讲道理“，讲道理”就是要“讲深、讲透、讲活”。作为一名思想政治理论课教师，只有坚定理想信念、坚定理论自信、坚定教育信心，才能把“道”的“理“”讲深”；只有坚持“吃透”学生、夯实理论功底、坚持问题导向，才能把“道”的“理“”讲透”；只有拥有广阔视野、建好网络平台、强化人格力量，才能把“道”的“理”“讲活”。思想政治理论课教师“用心教”，学生才会“用心悟”，思想政治理论课才能达到“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”的教学效果。  相似文献   

事件哲学视域中的研学旅行内涵及其实践路径     

叶雅萱  班建武 《教育科学研究》2023,(3):68-75

当前，研学旅行主要存在两种认识与实践误区：一是将研学旅行视为“事物”的学习，把世界看作一个个孤立的、有限的且确定性的事物“集合”，否定了旅行的经验性意义；二是将研学旅行视为“事情”的经历，认为世界由个体主观经历的“事情”构成，使研学旅行沦为一般意义上的游玩。事件哲学为我们重思研学旅行的内涵与实践提供了新的理论思路。在事件哲学的视阈下，研学旅行具有双重事件属性，而“事件”的联系性、创生性、他异性和意义性等特征也为建构以事件为本体的研学旅行带来启示。  相似文献   

室内障碍物要素图构建方法     

张英南  李景文  姜建武 《中国科技论文》2023,(11):1221-1229

针对当前室内地图构建过程中未充分考虑可移动障碍物的问题,提出了一种室内障碍物要素图构建方法。首先,利用PointNet++-KPConv获取室内点云的语义信息;随后,采用滤波及体素下采样进行处理;然后,通过随机采样一致性(random sample consensus, RANSAC)算法及欧式聚类对门、墙及室内障碍物点云进行提取,并提出了一种障碍物类型判别方法,将室内障碍物划分为可移动障碍物和不可移动障碍物;最后,将要素点云投影到二维平面构建室内障碍物要素图。结果表明,所提方法可以有效提取室内要素,障碍物类型判别方法的总体准确率达到97.96%,生成的障碍物要素图能够正确地表达室内环境语义信息。  相似文献   

新时代大学生劳动精神培育的着力点     

曲建武黄磊 《思想理论教育导刊》2023,(6):78-82

劳动精神是涵养大学生全面发展的重要精神。培育大学生劳动精神是以强大的精神力量武装最有生气的群体，能够回应中国式现代化建设对合格人才的需求。针对当前部分大学生中存在的劳动价值认识不清、劳动情感淡薄、劳动意志不强、劳动追求功利等问题，新时代大学生劳动精神培育当以塑造崇尚劳动的认知、增进热爱劳动的情感、强化辛勤劳动的意志和涵养诚实劳动的习惯为着力点。  相似文献   

网络流行语中语码混用英译探析     

田纪烨  彭建武 《英语广场》2023,(1):41-44

网络流行语中汉英语码混用现象较为常见。本文基于文本类型翻译理论，探析针对“汉语词+英语字母”等五种类型网络流行语所采用的英译策略。本研究发现在信息型和号召型文本翻译中，交际翻译策略更为适用。  相似文献   

新时代家长教育素养提升专题     

班建武 《中华家教》2022,(1)

家长教育素养是家庭教育的关键因素。可以说,没有家长教育素养的全面提升,一切美好的家庭愿望将会落空。当前,家庭教育中的诸多现实问题大多与家长教育素养有着非常密切的关系。长期以来,人们往往把家长教育素养理解为家长的一种天然素养,认为一个人只要做了家长自然就具备教育孩子的能力。如果说,这样一种认识在一个发展缓慢且封闭的社会还具有其存在的合理性的话,那么,在当前这样一个飞速发展且开放的时代,这种关于家长教育素养的浪漫认识,显然已经很难适应时代的需要。当代家长所面临的教育问题和教育对象与过去相比,已经发生了深刻的变化。在一个复杂的教育生态面前,家长仅靠经验是很难胜任其作为教育者的角色要求的。因此,有必要在新的时代背景下,对家长的教育素养作专门讨论。  相似文献   

景观社会中人的境况与教育超越     

王济民  班建武 《中国电化教育》2023,(7):29-34

景观的绽出与景观社会的形成增强了瓦解“育人”这一教育原点的可能。在这种情况下，对“让人真正成为人”这一教育根本目的的坚守便愈发可贵。具有单向控制、资本操纵、隐性引诱和技治主义特征的景观不仅占据了日常生活的中心地位，还带来了人的实存境况的诸多困境：在生存向度上，人深陷富足的幻象中而被深度剥削；在生活向度上，人则为生产与消费双重奴役；在关系向度上，人则在景观式的关系中产生方向性迷失。若要“让人真正成为人”，教育则需致力于帮助人超越景观社会中人的现实境况的困境，具体可从生存向度上的活着、生活向度上的活好、关系向度上的活活实现教育的三重超越。  相似文献