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本文以本校大学生参加机械设计竞赛的现状为例,分析了地方本科院校参与大学生机械设计竞赛存在的困难,并从师生、硬件、软件等方面提出了一些对策。实践证明,这些对策对提高地方本科院校机械设计竞赛成绩是可行有效的。 相似文献
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本文从教育观念、教学方法、教学内容、实践教学、管理保障机制等方面介绍了我院在学生参与科研活动方面所做的探索。实践证明,这些探索对提高地方本科院校学生参与科研活动的能力是有益的。 相似文献
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方志刚 《中国远程教育(综合版)》2013,(1):58-65,95,96
远程实践教学是开放大学内涵建设的重要方面。远程实践教学是借助于网络服务平台、网络实验室、虚拟实习、网络虚拟设计等平台和技术开展的虚拟实践教学活动,是远程开放教育与现代信息技术深度融合的试金石,应该坚持协作性、自主性和发展性的基本理念。学习者、教师、学生任务、学习资源与环境、实践过程是远程实践教学的五个核心要素,它们通过相互之间的有机结合而形成一个动态联合体。远程实践教学的支撑环境建设需要从远程开放实验系统、实践教学资源和实践教学技术支撑等方面着手。远程实践教学将有力推动开放教育人才培养创新、课程体系创新、教学模式与方法创新、实践教学运行机制创新。 相似文献
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本文结合材料成型设备课程的特点和本课程教学的现状,从调整课程教学内容、改革教学方法以及加强实践能力培养等三个方面,提出了本课程教学模式的改革措施,取得了一定的成效,为同类专业课程的教学改革提供了依据。 相似文献
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方志刚 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
社会正处于转型期,教育也进入一个转轨时期,随之而来的是,学生的心理问题也日益凸现。本文就中学生存在的心理问题,提出解决方案,即从充分利用思想品德教材中心理教育因素;思想品德老师要不断提高自己的素质,健全的心智去影响、感染学生;创设良好的课堂心理环境,营造和谐的课堂氛围;书写政治小论文,培养理论联系实际的学风,及时纠正学生的不健康心理等方面来解决,以促进学生形成健康的心理。 相似文献
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因应终身学习:电大远程开放教育的使命和作为——以浙江广播电视大学实践探索为例 总被引:2,自引:1,他引:1
终身学习思潮在产生上与终身教育思潮具有同源性,可以说是一个问题的两个方面,其主体思想是改变传统学校教育的封闭性和阶段性,整合各种教育资源,建构一个连续性和全民性的学习化社会,关泣的焦点从“受教育权”向“学习权”转变,教育管理上强调自律。很大程度上,远程教育既是终身学习思想的衍生物,也是终身学习思想的实践者。在新的历史条件下,远程教育机构应该根据地域特点和经济社会发展水平,有重点地推出一些体现终身学习理念、促进学习型社会建设的办学形式,承担自己的历史使命。 相似文献