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在中学生中,特别是在新进入初中或高中的学生中,学习跟不上队及成绩两极分化的情况比较严重,这种情况不改变,势必影响中学整体教学质量的提高。因此,怎样防止新进入初中或高中的学生学习掉队的问题,应该引起中学教育工作者充分的关注。造成中学生学习掉队的原因很复杂,既有客观的原因,也有学生自身的主观原因。造成中学生学习掉队的主观原因主要是以下四个方面:一是心理发展与所面临的学习环境不相适应;二是缺乏科学高效的学习方法;三是原来的学习基础太差;四是体质差或患有疾病。从另外的角度还可以把学习掉队的学生分成六类:一是不想学习… 相似文献
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“犟”学生之所以不能很好地接受老师与父母的教导,而喜欢顶撞,除了生理、心理原因外,还有一条重要的原因,就是他们缺乏自我教育的能力。自我教育能力越低的学生,“犟”劲越大,服从集体的意识越淡薄,越容易跟老师和家长顶撞。因此,从根本上来说,要帮助“犟”学生克服“犟”劲,就必须想办法提高他们的自我教育能力。 相似文献
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老师: 您好。离开您和学校到少管所,转眼已半年多。半年多来,我时刻想念着学校的老师和同学,也常常回想起校园中的住事。您当了我一年多的老师,给我留下了许多美好的回忆,我永远不会忘记您的好处,但是,在这里我想跟您谈谈您和我之间发生过的一些不愉快的事 相似文献
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在前面几篇文章里,我们着重讨论了如何根据青少年的心理特点开展教育,这是问题的一个重要方面。同时,我们也应看到如果只有教师方面的努力,一味只要求教师去适应青少年的特点,而没有青少年的积极配合与自我教育,教育工作也是不能取到满意的效果的。因为教师无论如何努力,对于青少年来说都是外因,外 相似文献
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体态语言具有形象、直观,丰富、生动,广泛、通用,自发、真实等特点。体语在教育中有特殊作用。教师的体语是教育思想、教育能力和师德的综合的外在表现,正确的体语产生于正确的教育思想、高尚的师德和丰富的教育经验。 相似文献
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对任何学生都不爱的教师可能极少，但是，只凭自己的主观感觉和个人喜好而只爱某些学生的教师，即师爱的砝码向一边倾斜的现象却不是个别的。就有学生这样说：“我们老师只爱长相好、穿着好、成绩好的‘三好生’，特别是他们中的女生。老师对他们总是笑脸相迎、主动打招呼，解答问题也特别耐心。可是，老师对其他学生，特别是对我们长相差、穿着差和学习成绩差的‘三差生’，态度就完全不同了。他见我们就像没看见一样，理也不理；我们喊他，他也不回答，最多用鼻子哼哼；我们一做错事，他就大发雷霆；有问题问他，他不但不回答，反而质问我… 相似文献