让评价点燃学生创新的火苗     

朱红艳 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)

教育是不断创新的事业,教育创新和理论创新、制度创新、科技创新一样,都非常重要。全国实施的基础教育课程改革,是教育创新的重要实践。《语文课程标准》指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,完善教学过程,从而,有效地促进学生的创新。”作为工作在第一线的教学研究者,学生创新意识的培养,一切应该从“我”做起,现对语文教学中的教学评价谈几点看法:一、肯定性评价评价在现代教学中越来越受到重视,没有评价的课堂是不完整的,只有通过评价,才能使孩子了解自己和别…  相似文献   

用爱与责任铸师魂     

朱红艳 《学周刊C版》2015,(8):11

没有爱就没有教育,一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵之中。作为教师,我们应该用爱去溶化学生心灵上久积而成的"坚冰",激发学生学习的兴趣,滋润每一个学生的心田。  相似文献   

如何打造高效的初中英语课堂     

朱红艳 《成才之路》2011,(36):51-51

在初中英语课堂教学中，我们根据教材内容提前预设许多问题，注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，进一步因势利导地打造高效的课堂，以提高学习效率。  相似文献   

浅谈肢体语言在高职英语教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱红艳 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):59-59

随着高职院校的快速发展,高职英语教学改革的呼声越来越高。教师如何在课堂45分钟提高英语教学效果,培养学生对英语的持久兴趣已成为探讨的热门话题。本文针对高职英语教学的特点,探讨了在结合传统教学的基础上,肢体语言(特别是表情和动作)在课堂教学中的应用。  相似文献   

企业科技档案管理存在的问题及解决对策     

朱红艳 《黑龙江档案》2016,(4):112

在新形势下,企业科技档案管理工作得到了较快的发展,但是仍然滞后于企业发展进程,其中存在的诸多问题也越来越突出,尤其是企业管理者缺乏对该项工作的重视,加之缺少科学、合理的管理方法等,这些都不利于为企业、科技创新和科技进步服务。因此,必须要针对企业科技档案管理工作存在的问题采取有效措施加以改进,以适应新形势发展的需要。一、企业科技档案管理工作存在的问题(一)社会档案意识较为薄弱。一是部分单位领导  相似文献   

美国“教育中的人工智能”研究:回溯与评析     

蒋鑫  朱红艳  洪明 《中国远程教育(综合版)》2020,(2):9-20,48

美国"教育中的人工智能"研究主要分为五大热点方向:第一,人工智能改善在线教育的参与度研究;第二,情绪感知支持下的教学实践研究;第三,游戏化学习研究;第四,人工智能教育应用的典型模式研究;第五,学习空间的设计研究。美国"教育中的人工智能"研究历史,依次经历了为促进教育实际问题解决的关注专家知识应用自动化的初级阶段、对知识自动获取与系统建模聚焦的转向阶段、为促进教育优质与公平而对有效使用技术的审思阶段。经历几十年的探究与发展,美国"教育中的人工智能"研究逐渐形成了强调结果与凸显学生成功导向的研究特色,但同时也存在过于偏向高等教育学生、部分下位概念边界模糊和理论层面研究单一等现实问题。  相似文献   

高校图书馆基于ESI学科评估工作的实践探讨     

穆亚凤  都平平  李素美  朱红艳  邓志文 《现代情报》2018,38(8):118-124

以中国矿业大学图书馆开展的ESI学科评估工作实践为例,阐述基于ESI和InCites数据库,用进入全球1%的学科、学者、高被引论文、热点论文等指标,对中国矿业大学的学科建设现状进行宏观分析,从文献分析的角度得出其学科发展现状,评价学科的优势与不足。首先是针对无法深入研究众多文献间的关联问题,建议将Histcite、Citespace以及Web of Science平台自带的引文分析工具作为ESI学科评估工具的辅助工具结合使用,以达到更深入全面的对学科建设进行分析,进而为高校的学科发展政策的制定提供可靠的依据,更为后期学科建设与发展提供参考,其次是对参与学科评估工作人员能力的要求,建议从加强培训方面给出相应的对策,并在提高学科评估工作人员能力的同时,根据各高校学科发展的情况与教师之间建立关系,为其日常的科学研究提供与学科相关的服务;最后是对以理工科为主的高校在学科建设发展中存在的弱势学科在文献资源缺乏的问题上提出应对措施。  相似文献   

利用社会教材因素　设计学生主体活动     

朱红艳 《黑龙江教育》1998,(11)

在小学社会课教学中,我根据教材从小学生实际入手的编写特点,结合学生的年龄特征,利用教材中"说一说""做一做""演一演""读一读"等栏目,设计多种形式的学生主体活动,引导学生积极主动地思考问题、回答问题并参与观察、思维、探索活动,使每个学生都真正成为课堂的主人。一、给学生提供"议一议""说一说"的空间。由于小学生对教材中涉及的一些常见的社会事物和现象已经具备一定的感性认识,我在教学时便经常引导学生根据自己已有的认识互相讨论、交流,充分发表意见,给学生提供一个广阔、自由的"议一议""说一说"的空间,使学生自觉自愿地…  相似文献   

巧用思维导图,培养自学能力     

朱红艳 《七彩语文(小学低年级)》2020,(1)

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攀登英语学习中的多元化评价     

王静  朱红艳 《中国教师》2009,(14):35-36

为了推进密云县农村教育现代化建设,构建和谐校园,促进全县教育均衡发展,让每一个孩子都享有优质教育,2007年8月密云县人民政府与北京师范大学开始共建"农村基础教育现代化实验区"项目,农村小学英语质量提升项目是其中的一个子课题,该课题的"国家攀登计划"研究成果——小学攀登英语学习实验在密云县全县得到推广实施。密云县结合实际情况,形成了英语教师担任实验教师,攀登英语与常规英语有效整合,专家分片进行实验指导,区域联动推进实验的新模式。实施近两年来,密云县实验教师积极实践攀登英语的教育理念,不断探索,积极创新,积累了一系列成果和经验。本部分论文和随笔就是实验教师们经验和成果的节选。实验教师分别从攀登英语学习实验所倡导的"建立多元化的评价机制,实施发展性评价"坚持‘English Only’原则"培养小老师,发挥学生自主学习能力"等策略入手,深入探讨了攀登英语学习理念在实践中的具体落实和体现,并提出了行之有效的实践模式和方法。  相似文献