评吴启主《常宁方言研究》     

李宇明 《湖南城市学院学报》1999,(4)

湖南是个语言宝库,境内不仅有属于壮侗语族、苗摇语族、藏缅语族等3个语族的少数民族语言,且汉语方言就有湘方言、赣方言、北方方言、客家方言等4种,还有乡话和湘南土话等归属未定的方言。常宁方言属于湖南境内的赣方言。清朝常宁籍举人、后官至安徽巡抚的唐训方,同治7年辞官归里后所著《俚语征实》,记录了一些常宁方言的词汇和俚语等。1935年,著名语言学家赵元任、董同履禾调查过常宁方言,描写了常宁方言的音系。50年代,湖南开展方言普查,其中涉及到常宁方言,并颇有见地地把常宁方言列入赣方言区。1989年,童正谊、毛秉生《常宁…  相似文献   

谈大学生的健康教育和终身体育意识的培养     

李宇明  王大勇 《长春教育学院学报》2005,21(4):42-44

高校体育课的性质随着素质教育的逐渐推进、社会的不断发展,发生了重大变化,终身体育的思想将成为主流.实施健康教育的指导思想、高校体育课程的模式、课程的类型结构都要适应这些变化,使"终结体育"向"终身体育"转变,使体育教学的竞技化向健身化、娱乐化、兴趣化方面发展,使学生从总体上了解体育的本质、体育锻炼对身体和心理的良好影响,使学生获得终身锻炼及终身受益的能力.  相似文献   

加强现代汉字学的学科建设——在现代汉字学学科建设高级专家研讨会上的讲话     

李宇明 《西安文理学院学报》2007,(1)

由教育部语言文字信息管理司和渤海大学主办,渤海大学应用语言学研究中心承办的“现代汉字学学科建设高级研讨会”于2006年10月25～26日在渤海大学举行。来自全国各地的20多位现代汉字学和相关领域的专家、学者出席本次研讨会。教育部语信司司长李宇明到会并作了题为《语言规划与现代汉字学》的重要学术报告。报告从国家、民族生存发展的高度分析了现代汉字研究的相关重要课题以及相关的研究方法。与会专家就现代汉字学的学科建设、汉字与中文信息处理、汉字字符集国际标准与汉语汉字信息化、汉字认知研究、对外汉字教学与研究、汉字规范等问题进行了深入研讨。我们在此刊登了部分与会专家的学术报告,以飨读者。  相似文献   

中国语言规划论     

李宇明 《现代语文》2006,(2):114-114

这本书收入论文27篇,分四类,成四编。第一编是综论性质,讨论当今的语言生活和语言文字工作等宏观语言规划的问题。第二编论题相对集中,都是谈语言文字规范标准,故曰专论。第三编名为分论,因其论题较为纷繁,有某些领域的语言规划问题,也有语言学的学术规划问题。理论上并非人们都同意把语言学学术规划列入语言规划之中,但是任何语言规划的制定都需要语言学家的智慧,任何语言规划的实施都需要语言学家的参与。基于此,本书也收入了语言学学术精神和学术建设的论文。第四编属于史论,讨论切音字运动的一些问题为切音字运动是现代意义上中国语言规…  相似文献   

所谓的“名物化”现象新解     

李宇明 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1986,(3)

0. 1 谓词(包括动词、形容词及动诃性短语、形容诃性短语)在作主语或宾语时,其语法性质同其作谓语时有所差异。这种差异主要表现在如下两个方面: 一、谓词作谓语时是描述性的,作主语或宾语时是指称性的; 二、谓词作谓语时,其前不能直接出现充当定语的词语,作主语或宾语时则可以。这两个方面是具有普遍性的。至于有人提出的“全部或部分失去了谓词的语法特点”了、“可以跟名词组成联合结构”了、“可以用名词或代词复指”了之类,要么是  相似文献   

亲近经典体验生活     

李宇明 《中学语文教学》2011,(2)

世界上有四大文明古国,唯独我东方华夏亘古至今人种未更换,文明未中断.源远流长的文化,绵延不绝的文献,举世无比.人们常用"汗牛充栋""浩如烟海"来形容我国典籍之丰富,言语之中充溢着文化的自豪感.但是把话说回来,我国读书的人并不多.半个世纪之前,文盲充斥,能够读书者很少.现在教育普及了,但是爱读书者却不多.据统计,中国人年均读书4.5本,而美国人年均读书29本,欧洲人最爱读书,年均读书量远超美国.  相似文献   

词性判定能力的测试     

李宇明 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1989,(1)

一、导言 1·1 语感是指人们对于语言的各种感知判断能力,它是人们理解和运用语言的基础,标志着人们的语言水平。不仅如此,语感对于语言研究也具有不可忽视、不可替代的作  相似文献   

第一语言习得论     

李宇明 《黄冈师范学院学报》1993,(1)

第一语言习得是当代语言理论所关心的一个重要课题。本文介绍和分析了第一语言习得的主要理论:模仿强化说、先天能力说和认知说等,指出了它们各自的合理成分、不足之处以及语言学界大抵一致的共识意见。同时,从准备阶段、发展阶段、完善阶段等三个阶段,概述和说明了儿童语言的发展过程和习得概貌。  相似文献   

数学语言初见(一)     

李宇明 《语文教学与研究》1986,(3)

全国语言文字工作会议提出,要加强语言文字的基础研究和应用研究,数学语言也是这方面的研究课题之一。本刊从本期起将陆续刊登《数学语言初见》一文。本文写得简明扼要,且有新意,值得一读。  相似文献   

第二语言的力量     

李宇明 《世界教育信息》2014,(19):6-6

正第一语言一般都是母语,是文化纵向传承的基本渠道,也是个人文化归属的身份证。正因如此,热爱母语、守望母语是民族之圣任、个人之天职。但我们并不能因此而忽略第二语言。第二语言(包括第N语言,下同)一般是指外国语或外族语。掌握第二语言的双语(包括多语,下同)人首先需要引发语言接触,带来语言的相互影响。在语言影响中,词汇译借最为常见,但借词增多可能会影响到语音系统;一些语法和章法也可能被借入;还会影响到文字形式和字母表的  相似文献