医学院校的计算机基础课程中的案例教学法     

李小玲 《教育教学论坛》2014,(30):101-102

计算机是一门操作性强、实践应用范围广的学科。针对目前学生和社会的现状,如何因地制宜地实施教学,在培养学生的计算机基础操作技能的同时,提高他们解决实际问题的能力,以及职业教育的要求。本人从计算机基础教学存在的问题着手,借鉴"案例教学法"的成功经验,对如何提升教学效果、提高学生灵活应用计算机应用能力进行了探讨。  相似文献   

隆冬小溪钓大鲫     

陈中春  李小玲 《中国钓鱼》2021,(2):34-36

钓事中,曾有“四季春秋好钓鱼,冬至过后难钓鲫”这样一句谚语来说明常年一旦进入小寒的隆冬时节,少游懒动,食不贪馋的鲫鱼也更难钓获。  相似文献   

基于收录视角的中国地理期刊国际地位分析     

李小玲  黄艳 《中国科技期刊研究》2012,23(1):86-90

选择国际上具有较大影响力和代表性且收录地理期刊的重要检索系列/数据库作为评价系统,以国际检索系统咨询部提供的数据、各大检索系列网站搜索而得的数据及文献资料作为数据源,从中国地理期刊被国际检索系统收录的视角来透视中国地理期刊的国际地位。结果显示：中国42种地理期刊仅有21种被国际检索系统收录过,占其总数的50%;被地学专业数据库收录过的仅有14种,反映出中国地理期刊在国际检索系列收录环境中的弱势地位;与国际检索系列收录中国期刊数、中国地学期刊数进行纵向对比,可明显看出中国地理期刊被收录的劣势地位;与世界五大期刊强国（美、英、德、法、日）进行横向对比分析,发现中国地理期刊远落后于英、美等期刊强国,稍胜日本,但其国际地位处于低端。基于以上结果,认为中国地理期刊要重视国际著名地学专业数据库的收录,因为它集中了本学科高、精、尖、全的科研成果;在ISI体系中,除SCI外,也要更积极地认识SSCI,要加强与国际接轨的进度,注重期刊发展特色,以尽快提高中国地理期刊在国际大舞台上应有的地位。  相似文献   

整合广播资源 以平民视角报道世博     

李小玲 《中国广播》2010,(10):20-21

中国2010年上海世界博览会时间长、规模大、展品多、展馆奇特、科技含量高、低碳经济彰显,可谓盛况空前。对于地处西部省区的广播媒体来说,如何突破常规报道模式,有效宣传这一跨地域的国际性盛会成为一大难点。本文旨在探讨广西人民广播电台整合资源、内引外联的经验和做法,进一步梳理世博会的宣传模式。  相似文献   

学习新《纲要》系列一 授人以鱼不如教人以渔     

李小玲  李建英 《家庭教育》2003,(Z1)

亲爱的家长2001年教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,《纲要》是在总结了近年来我国幼儿教育改革的经验、并充分吸纳了世界范围内早期教育优秀思想与研究成果的基础上制定的,不仅给幼儿教育工作指明了方向,同时也为家长提供了科学的育儿之道。作为一名家长,有必要了解新《纲要》内容,领会新《纲要》精神。本栏目从本期开始,将从不同角度,请第一线老师以案例分析的形式,向家长通俗地阐述新《纲要》的理念、目标、内容、方法等,家园配合形成合力,为培养21世纪的创新人才作出努力。  相似文献   

“录音机肚子饿了”     

李小玲 《幼儿教育》1991,(3)

波波将一碗干菜肉倒进录音机的磁带槽里,他爸爸气得直打他。事后,我把波波叫来,耐心地问他:“波波,你为什么要把干菜肉倒进录音机里呢?”波波眨眨眼睛不安地说:“我看录音机唱累了,我想它肯定肚子饿,所以我喂他吃点菜呀!我不知道爸爸会生气。”我听后觉得波波太天真可爱了,他才3岁,按他的思维他的做法没错呀!也许到现在波波还不知道爸爸为什么生气,为什么要打他呢!于是我先表扬了波波的想法,然后开导他:录音机跟我们人不一样,它肚子饿了“吃”电,不吃饭,你让录音机吃菜,录音机会生病的,它“吃”了菜就不会唱歌了。波波听了朝我笑笑说:“所以  相似文献   

试论教师对教育惩罚尺度的把握     

李小玲  林丹华 《科教文汇》2007,(7)

教师在实施教育惩罚时,要正确理解教育惩罚的内涵,以学生身心健康发展为终极目的,从频率、力度、时机、方式等方面把握教育惩罚的尺度,同时将必要的惩罚与赏识、鼓励等手段相结合。  相似文献   

腰椎椎骨骨性管道与腰椎管狭窄症的解剖学基础     

鲁昌盛  刘长慧  李小玲 《鄂州大学学报》2006,13(6):48-49

目的:研究脊椎骨性管道为治疗椎管狭窄症提供解剖学基础。方法:用不同尸材19具,解剖出第四腰椎,观察测量其矢状径的大小。结果:19块椎骨管径在14.5mm-17.9mm之间,平均为(17.0±0.41)mm。结论:国人矢状径平均17.0mm,15mm为临界值,12mm以下为狭窄。  相似文献   

“合唱指挥”课程的综合性     

李小玲 《常州师范专科学校学报》2004,22(1):45-46

“合唱指挥”课程是音乐教育、音乐学、群众文艺专业，大专、本科学生必修的一门十分重要的专业课程。它通过对合唱与指挥理论知识的讲授，对合唱作品的演唱与指挥活动，使学生在感受音乐的和声织体，建立合唱音响协和概念，提高对音乐作品的分析、理解能力，并能较好地驾驭、表现音乐作品奠定了十分重要的基础。  相似文献   

探索音乐心理培养音乐能力   总被引：2，自引：0，他引：2  

李小玲 《常州师专学报》2002,20(5):91-93

培养学生的学习能力，必须教会学生怎样学。以心理学为依据，“注意”音乐听觉的训练，是培养音乐能力的基础：“统觉”的积累，使音乐知识的学习变得轻松、容易，在一定条件下能转化为音乐能力；评价，则是提升音乐能力的有效渠道。本透过以上三个角度，探索运用心理学培养学生音乐能力的途径。  相似文献