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101.
李山 《河北体育学院学报》2008,22(1):40-42
在一元专项训练背景下,结合专项特征,对不同力量训练方法进行对比性分析,从而使各种方法在有机的搭配与组合中发挥最佳效果。 相似文献
102.
本文采用文献调研法、质性研究,全面客观地分析了高校体育课所存在的弊端和拓展训练的优势,认为拓展训练作为对高校体芽课的补充和丰富在高校可以开展。它有利于推动传统教育模式的改变,对深化教育改革全面推动素质教育具有重要意义。 相似文献
103.
104.
通过个案分析对优秀铅球运动员冯杰多年训练特点及成长规律进行系统研究.结果表明,作为西安体育学院体育教育专业的本科学生,其运动成绩的稳步提高与优异成绩的长期保持是多年科学、系统业余训练的结果.研究表明,合理的训练计划、渐进的训练目标与适宜的训练动机以及坚实、全面的物质保障是其成功的重要保证. 相似文献
105.
小学数学教学不是简单的把数学知识传授给学生,还需要教师把数学知识与生活实践相结合,并且要把数学知识融入到实际生活中,使学生在获取知识的基础上学有所用。基于此,本文对小学数学生活化教学法的有效实施进行了探讨。 相似文献
106.
随着全球经济的快速发展和国际交往的日益频繁,我国对高素质应用型英语人才的需求与日俱增.这些英语人才不仅需要掌握扎实的专业理论知识,具有较强的专业实践能力,同时又必须具备较高的英语水平.而母语迁移在外语教学中的作用与影响不客忽视,大学英语教学应合理利用母语迁移,培养应用型英语人才. 相似文献
107.
教育是心灵的事业,教师应当是一个幸福的职业。但审视现实,教师的职业压力日益增大,教师的职业倦怠也在悄然地蔓延,幸福似乎正在远离教师的职业生活。教育幸福是教师职业的幸福不同于其他职业幸福的特殊性。教师的积极心理品质影响教师的教书育人效果、教师自身的身心健康以及教师的专业发展,教师的积极心理品质是教师职业幸福感的基石。培养和发展教师的积极心理品质,是有效缓解教师职业压力,减少教师身心健康问题,提升教师职业幸福感的重要途径。 相似文献
108.
109.
一、“跨专项训练”的定义跨专项训练是一种用其他形式或内容的专项训练来提高本专项运动成绩的训练方法。跨专项训练在田径运动训练中具有广泛的应用价值。例如,中长跑运动员可以通过游泳、水中跑、轮滑、登楼梯等运动项目来保持和提高专项训练水平。 相似文献
110.
通过个案分析法对我国优秀女子铅球运动员李梅素多年系统训练进行深入研究。结果表明,李梅素的训练是典型的多年训练范例,积累了很多成功经验。其经验说明,多年训练应该遵循田径运动员成长规律,通过全程性的合理规划与阶段性系统安排与衔接,可最终达到保持优异运动成绩,延长运动寿命的效果。 相似文献